Geum.ru

Урок-конференція за оповіданням Б. Грінченка "Олеся"

Методическое пособие - Педагогика

Другие методички по предмету Педагогика

коли не вмре, він вічно в народі живе.

Які риси характеру Олесі підкреслюють ці прислівя? (героїзм, відвагу, сміливість...)

Такі риси, були притаманні багатьом синам і дочкам захисникам української землі.

7. Історична довідка № 2. (історики).

(Розповідь про героїв, які прославилися та запамяталися народу України великою любовю та шаною до рідної землі та її людей. Всі вони віддали життя за Україну.)

Як і наша Олеся. Чи сподобалась вам ця відважна дівчинка? Я впевнена, що ви всі хотіли б бути схожими на неї.

8. Інсценування, (викликаю до себе чотирьох дівчаток) Уявіть, що ви темним лісом ведете ворогів. До першої дівчинки:

Олесю, втікай доки не пізно! Наздоганяй братика!

( Не можу, хто ж затримає ворогів?) До другої дівчинки:

Звідки у твоєму серці така люта ненависть до ворогів? ( Вони вбили моїх батька та матір).

До третьої дівчинки:

Холодною змією обвив аркан шию. Тобі не страшно? ( Страшно. Дуже страшно).

_, До четвертої дівчинки:

Яке твоє останнє слово, Олесю? ( Я ненавиджу ворогів і привела їх сюди на погибель!)

і Ненависть ворогів і смерть забрали Олесю...

Але вона живе. Де живе Олеся? (вона живе в на родній душі та памяті, в серцях людей).

Отже вона безсмертна. Як безсмертні герої інших оповідань, переказів, легенд.

Завдання. Літератори познайомлять нас із змістом деяких з них. (Оповідання Маруся Богуславка, вірш Печенезька облога Києва, дума Маруся Богуславка, легенда Погоня, романи Таємний посол та Орда). Які ж риси характеру притаманні цим героям? (мужність, хоробрість, героїзм). (Секретар зафіксує це на табло) Вам дуже сподобалося оповідання? Чи подобається ва кінець оповідання? Може, ви хочете запропонувати свій? Творче завдання. Змінити кінцівку оповідання. Літератори розкажуть за своїми кінцівками оповідання. Мені також дуже б хотілося, щоб Олеся якимось дивом залишилася живою.

  1. Робота над 5-ю частиною оповідання.

Завдання:

  1. Назва частини (лексики).
  2. Словникова робота (харчу, обрятувала).
  3. Головна думка твору (вибіркове читання). Так в чому ж полягає подвиг Олесі?

Що спонукало героїню твору до подвигу?

IV. Підсумки уроку.

Учитель: Кожна людина, незалежно від того хто вона рядовий чи полковник здатна на подвиг, якщо їй притаманні безсмертна любов до рідної землі, до свого народу, чесність, доброта, вихованість.

На уроці ми детально опрацювали оповідання Олеся та ознайомилися з оповіданням Маруся Богуславка та ін.

Порівняйте, чиїм схожі ці герої?

А які ж риси ви вже відшукали у своєму характері?

У житті, такому складному сьогодні, завжди є місце, якщо не для подвигу, то для хорошого, доброго вчинку, добрих справ, коли доводиться поступатися власними інтересами заради товариша чи близької людини, зважитись на сміливий вчинок. Мені б хотілося, щоб ви прагнули успадкувати деякі риси нашої маленької героїні Олесі. Бо риси героїзму неписані закони патріота, що ведуть у безсмертя.

Перечитайте їх на табло Портрет героя:

  1. Життєрадісність;
  2. Працьовитість;
  3. Рішучість;
  4. Безстрашність;
  5. Сміливість;
  6. Відвага;
  7. Хоробрість;
  8. Мужність;
  9. Безсмертя.

V. Домашнє завдання. (Диференційовані завдання за рівнями).

Чи є місце подвигу сьогодні? (Твір-роздум)

  1. Хто з прочитаних творів є для мене прикладом? (На кого, з прочитаних творів, я хочу бути схожим?)
  2. Олеся мій улюблений герой. (У чому полягає героїзм Олесі?)