Уроки чтения на русском языке в азербайджанской школе
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Утверждаю:
Заведующая кафедрой : доц.Гейдарова Э.Х.
16 _мая 2005 год
Министерство Образования Азербайджанской Республики
Гянджинский Государственный университет
Факультет: иностранные языки
Специальность: русский язык
Кафедра: русского языка и методики его обучения
Задания выпускнику
Велиева Татьяна Рафаил кызы
/ фамилия,имя, отчество /
Уроки чтения на русском языке в азербайджанской школе
/название темы выпускной работы/
Объем работы: 70 страниц
Дата предварительной защиты: __16 мая 2005 год___
КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ, ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И КОНКРЕТНЫЕ ЗАДАЧИ:
Все преподавание русского языка в нерусской школе направлено на то, чтобы сделать русский язык вторым родным языком учащихся, превратить его в средство общения. Понятно поэтому, что и чтение служит в первую очередь осуществлению основной задачи: практическому овладению русским языком. Но чтобы сделать уроки чтения на русском языке в азербайджанской школе поистине действенным средством обучения, необходимо с достаточной точностью представить себе возможности и пределы каждого метода и приема овладения навыками чтения, цель и условия его применения, внутреннюю нагрузку, которую он способен выдержать.
ЗАДАЧИ:
1.Изучить соответствующую лингвистическую и методическую литературу.
2.Обосновать выбор темы, определить цели и задачи выпускной работы.
3.Составит план работы.
4.Выявить и охарактеризовать возможности различных методов и приемов обучения на уроках чтения в азербайджанской школе.
5.Определить рациональные и эффективные пути обучения чтению учащихся-азербайджанцев.
Литература:
1.Грушина Л.Б. Обучение чтению на русском языке. М., 1982
2.ЮзбашевС.Н. Методы преподавания русской литературы в азербайджанской школе. Баку, 1988
3.ЩербинаО.Н. Основные вопросы методики преподавания литературного чтения в азербайджанских школах. Баку, 1986
4.СмеляковаЗ.С. Урок русского языка и литературы в национальной школе.Л., 1986
5.КвитинскийН.М. Развитие речи на уроках литературного чтения в нерусской школе. Л.: Просвещение,1988
Министерство Образования Азербайджанской Республики
Гянджинский Государственный университет
Факультет: иностранные языки
Специальность: русский язык
Форма обучения: очная
Велиева Татьяна Рафаил кызы
/ фамилия, имя, отчество студентки /
Уроки чтения на русском языке в азербайджанской школе
/название темы выпускной работы/
В Ы П У С К Н А Я Р А Б О Т А
Доцент
Руководитель работы: Аскеров Аждар Аскер оглы
Студентка: Велиева Татьяна Рафаил кызы
Гянджа 2005 г.
Актуальность темы.
Искусство наших дней остро ощущает нарастание ритма жизни. Героем многих лирических стихотворений стало само время, его течение. В драме и романе границы прошлого, настоящего и будущего сделались весьма подвижны. Произведения часто строятся на сложном переплетении временных пластов. Мимо этих сдвигов не может пройти и школа. В современных условиях желание сообщить ученикам итоги знаний, добытых многовековой историей человечества, стало трудно осуществить. Вчерашние знания часто оказываются перечеркнутыми новыми открытиями науки. Жизнь побуждает нас признать, что решающим условием полноценного развития ученика оказывается не только определенный багаж знаний, но и умение эти знания добывать и применять. Это становится возможным в том случае, если ученик обладает навыками чтения ( не только на родном языке).
Как известно, чтение в жизни каждого человека занимает определенную роль, и при изучении русского языка ( как и любого неродного) учащимися-азербайджанцами, является одним из неотъемлемых компонентов обучения. Однако, как свидетельствуют эмпирические данные, в массовой практике педагоги далеко не всегда находят правильное соотношение методов и приемов обучения чтению. Поэтому при их соответствующем подборе и активном использовании весь учебно-воспитательный процесс будет протекать эффективнее.
Данная дипломная работа посвящена различным системам проведения уроков чтения на русском языке в азербайджанской школе на всех этапах обучения русскому языку.
Проблема обучения чтению на русском языке учащихся в азербайджанской школе является одной из самых сложных и остается актуальной в настоящее время.
В представленной дипломной работе чтение рассматривается, как процесс овладения русской норм