Упражнения в управлении токарным станком
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
в и средств обучения определяет творческий подход к подготовке и проектированию урока.
Для того, чтобы разобрать тему курсовой работы, ее необходимо спроектировать следующим образом: во - первых обязательно необходимо определение состояния знаний учащихся, их умений, оснащенности учебного процесса; во -вторых самой главной частью работы является формирование целей; в - третьих - выбор методов, средств и форм обучения; в - четвертых - разработка технологической карты урока и тематического плана занятий: в заключение - разработка дидактического раздаточного материала.
Главной целью производственного обучения является формирование у учащихся основ профессионального мастерства. Изучая тему, мастер производственного обучения не только должен обучать учащихся, но и формировать высокий уровень мотивации учебной деятельности, обеспечивать осознание значимости учебного материала, создание основы их психологического комфорта, развитие познавательной деятельности учащихся и творческого отношения к профессии. Это связано с тем, что от как мастер сможет донести новый материал до учащихся, будет зависеть профессионализм будущих станочников.
ГЛАВА 2.ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ ПО ТЕМЕ
В числе важных задач, связанных с проведением производственного обучения, одной из главных является совершенствование всего производственного процесса, а так же планирование каждого урока, сложного процесса обучения и воспитания молодых рабочих.
Перспективно тематическое планирование П/О позволяет спланировать изучение каждой темы учебной программы, определить цель, определить межпредметные связи и обеспечить высокое качество обучения.
От продуманного и четкого планирования учебной работы зависит качество уроков производственного обучения.
Мастер производственного обучения планирует изучение каждой темы учебной программы, чтобы методически целесообразно выполнять главнейшие учебно-воспитательные задачи.
Перспективно-тематический план обеспечивает научную организацию труда в учебном процессе на основе анализа П/О, эффективного обучения учащихся.
И так, перспективно-тематическое планирование, осуществляется по каждой теме программы производственного обучения, включая следующие вопросы:
) цель изучения цели;
) распределение времени отведенного на изучение темы, на инструктаж, упражнения и производственную деятельность;
) связь со специальной технологией и другими предметами.
Ежегодно перспективно-тематические планы, если это необходимо, подвергаются переработке, с целью их улучшения, обеспечивают мастеру составления плана урока, подготовку к нему и проведение самого урока.
Кроме того составление планов является одной из форм повышения квалификации мастеров П/О, потому что работа над планами и их разработка требует от мастера П/О не только больших затрат и времени, но и труда.
При разработке перспективно-тематического плана мастер П/О руководствуется программой П/О, положениями о планировании П/О и производственной деятельности и методики П/О по профессии
ГЛАВА 3. РАЗВЕРНУТЫЙ ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ ПО ТЕМЕ УПРАЖНЕНИЯ В УПРАВЛЕНИИ ТОКАРНЫМ СТАНКОМ
План производственного обучения определяет конкретное содержание учебно-производственных заданий, последовательность их выполнения. План разрабатывается мастером производственного обучения под руководством старшего мастера на основе учебного плана, программы производственного обучения и перечня работ для данной профессии.
В период производственного обучения или производственной практики учащихся на предприятиях, когда учащиеся работают на самостоятельных объектах или в составе бригад рабочих, в плане устанавливается перечень рабочих мест, приводятся наименования и виды работ, которые должны быть освоены учащимися в течении учебного периода, а также намечаются порядок расстановки и сроки перевода учащихся по рабочим местам, бригадам или участкам. При этом составляется график перемещения учащихся по рабочим местам или рабочим бригадам. В графике перемещения указываются фамилии учащихся, темы программы, наименование рабочих мест, участков или наименование работ и продолжительность обучения на данном рабочем месте.
Если отсутствует возможность фронтального обучения учащихся отдельным видам работ, кроме плана, составляется график перемещения учащихся по соответствующим рабочим местам.
План - конспект
1. Подготовка к выполнению упражнений
Организационные указания
С помощью мастера производственного обучения проверить наличие и исправность кожухов, закрывающих привод и гитару, установить все рукоятки в нейтральное положение.
Выполнение приемов
УпражненияИнструктивные указания и поясненияПроверить соответствие высоты станка своему ростуПодобрать подножную решетку по высоте: расстояние от линии центров станка До уровня глаз должно быть примерно 400-500 мм.; ладонь руки, согнутой по углом 90о, должна находиться на уровне центров станка.Принять рабочее положение у станка Стать устойчиво на подножной решетке против суппорта станка на расстоянии 80-100 мм. от рукоятки винта поперечной подачи, немного расставив ноги Подключение электродвигателя станка к электросетиПодключить электродвигатель станка к электросетиСт. 1К62 Повернуть правой рукой рукоятку Б включателя по часовой стрелке до щелчкаВключение и вык?/p>