Тренинг логического запоминания
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
ппенрейтер и В.Я. Романова. - М: ЧеР,- 2004. - 816с.
26. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти. М.: Просвещение,- 2000 - 473с.
27. Маслова В.И., Вайберг М.И. Игры и упражнения по развитию памяти у школьников. - Чебоксары: КЛИО,-2007.- 16 с.
28. Матвеева Л.Г., Выбойщик И.В., Мякушкин Д.Е. Практическая психология для родителей, или Что я могу узнать о своем ребенке. М.: АСТ-ПРЕСС, Южно- Уральское книжное издательство,- 2004. - 330с.
. Матюгин И.Ю. Запомининие цифр. - М.: Эйдос.- 2005. - 340с.
. Матюгин И.Ю. Тактильная память. -М: Эйдос.- 2001. - 288с.
.Микадзе Ю.В. Феномен успеваемости учащихся средних классов. М.: АСТ-ПРЕСС, Южно- Уральское книжное издательство,- 2008. - 240с.
. Небылицын В.Д. Основные свойства нервной системы человека. М.: Просвещение,-2001-246с.
. Немов Р.С. Практическая психология: Пособие для учащихся. - М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС,- 2002. -320с.
. Практическая психология образования/Под ред. И.В. Дубровиной: Учебник для студ. высш. и средн. спец. учеб. заведений. - М: ТЦ Сфера, -2000. - 528с.
35. Раевский А.Н. Роль памяти человека на разных этапах его жизни. М.: Наука,- 2005 - 254с.
36. Развитие логической памяти у детей. / Под ред. А.А. Смирнова. - СПб.: Нева,-2006. - 256с.
37. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: в 2-х книгах М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - кн.1: система работы психолога с детьми разного возраста.-384с.
. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб: Питер,- 2000. - с.720
. Рубинштейн С.Л. Память // Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. - М: ЧеР,- 2003. - 816с.
40. Сосновский Б.А. Лабораторный практикум по общей психологии. - М: Просвещение, -2005.- 156с.
41. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. - М: Просвещение,-2006. -375с.
42. Смирнов А.А. Произвольное и непроизвольное запоминание // Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. - М: ЧеР,-2005.-620с.
. Тесты для детей: сборник тестов и развивающих упражнений. / Сост.: Ильина М.Н., Парамонова Л.Г., Головнева И.Я. - СПб: Дельта, -2004. -384с.
44. Тихомирова Л.Ф. Развитие познавательных способностей - Ярославль: Академия развития, -2006. - 288с.
45. Черемошкина Л.В. Развитие памяти детей. - Ярославль: Академия развития,-2007.-240с.
. Чистякова М.Н. Психогимнастика. - М: Просвещение,-2000. - 128с.
. Шадриков В.Д., Черемошкина Л.В. Мнемические способности: Развитие и диагностика. - М: Педагогика,-2002. - 176с.
. Эльконин Д.Б. Развитие высших психических функций. Екатеринбург. Деловая книга,-2008 - 346с.
. Эриксон Э. Детство и общество. СПб.: ЛЕНАТО АСТ; Фонд Университетская книга,-2006. -288с.
Приложение 1
Результаты экспериментального исследования памяти у детей подросткового возраста
№№Фамилия, имяПамять на числа10 словОпосред. зап1Актуганова ДашаСредний-8 7-средний4-средний2Бахтин ЯрославВысокий-910-высокий5-высокий3Власова КристинаСредний-7 8- средний4-средний4Воробьев КириллНиже ср.-55-низкий3-низкий5Ведерников ДанилВысокий-98-средний5-высокий6Ефремов ИльяСредний-79-высокий5-высокий7Казаков МишаНиже ср.-56-низкий2-низкий8Казаков НикитаСредний-88-средний4-средний9Короткова НастяСредний-67-средний4-средний10Лисин МаксимВысокий-99-высокий5-высокий11Лякишев ЖеняСредний-78-средний4-средний12Мамаева АняСредний-77-средний4-средний13Майорова ТаняНиже ср.-55-низкий3-низкий14Назарова СофьяСредний- 78-средний4-средний15Новикова МашаНиже ср.-55-низкий2-низкий16Николаева ЛенаСредний-66-средний4-средний17Пустовойтова ЖаннаНиже ср.-55-низкий3-низкий18Подузов ДанилСредний -77-средний4-средний19Рокин КоляВысокий-99-высокий5-высокий20Сергеев ИльяСредний-77-средний5-высокий21Софронов БорисСредний-88-средний4-средний22Савельев АндрейВысокий-910-высокий5-высокий23Тимофеева СветаСредний-68-средний4-средний24Туманов ЕгорНиже ср.-55-низкий2-низкий25Уткина ЛенаВысокий-910-высокий5-высокий26Царегородцев ОлегСредний-68-средний4-средний27Чепайкин МаксимСредний-77-средний4-средний28Шестаков ДенисСредний-89-высокий4-средний29Шалаев Никита Высокий-9 10-высокий5-высокий30Ялпаева Ирина Средний-78-средний4-средний
Приложение 2
Тренинг логического запоминания
. Запоминание несвязанных чисел. Учащемуся предлагается заучивать один за другим несколько рядов из 10-12 цифр. При этом подчеркивается, что основной упор следует делать не на механическом повторении цифр вслух или про себя и не на зрительное фотографическое их запечатление, а на поиск осмысленных связей между ними. Например, просматривая ряд цифр 6513024860, можно установить, что 65:13=5; 2, 4, 8 - ряд степеней числа 2; ряд 0, 2, 4, 8, 6 - возрастающие четные числа, среди которых два последних переставлены; 65 - номер вашей квартиры, а 86 - год свадьбы вашего брата; по краям сходные числа 65 и 60; в конце каждой половины цифр - нули и т. д. Чем больше подобных соотношений в каждом ряду обнаруживается, тем лучшим оказывается запоминание цифр. После такого анализа нескольких рядов учащемуся предлагается по памяти записать на бумаге цифры, содержащиеся в каждом из них, в той же последовательности. Ряды можно брать из таблицы случайных чисел или, в крайнем случае, из телефонного справочника.
Ряды случайных чисел для запоминания:
1798548911
4132644344
9624043642
5484654759
Если при проверке обнаружится, что в одном из рядов допущена ошибка, следует проанализировать вместе с учащимся ее происхождение: она является показателем недостаточной четкости смыслового анализа ряда,
Это упражнение формирует способность легко запоминать различные числа (исторические даты, адреса, номера телефонов и т. п.), а также формирует обобщенную установку на поиск связей в запоминаемом материале вмест?/p>