Трансакционный анализ

Информация - Педагогика

Другие материалы по предмету Педагогика

Трансакционный анализ

Трансакцией Берн называет единицу общения. Люди находясь вместе в одной группе, неизбежно говорят друг с другом или иным путем показывают свою осведомленность о присутствии друг друга. Это называется трансакционным стимулом. Человек, к которому обращен трасакционный стимул, в ответ что-то говорит или делает. Это называется трасакционной реакцией.

У каждого человека набор поведенческих схем соотносится с определенным состоянием его сознания, т. е. с психическим состоянием. Другое психическое состояние обрамляется другим набором поведенческих схем. Эти различия и изменения в поведении человека привели Б. к мысли о существовании различных состояний Я.

Состояние Я Б. описывает как систему чувств и набор согласованных поведенческих схем.

Состояния Я делятся на следующие категории: 1) состояния Я сходные с образами родителей; 2) состояния Я, автономно направленные на объективную оценку реальности; 3) состояния Я, все еще действующие с момента их фиксации в раннем детстве и представляющие собой архаические пережитки. Неформально Родитель, Взрослый и Ребенок.

Б. iитает, что человек в социальной группе в каждый момент времени обнаруживает одно из состояний Я. Высказывание тАЬЭто ваш РодительтАЭ означает тАЬВы сейчас рассуждаете так же, как обычно рассуждал один из ваших родителей. Вы реагируете так, как прореагировал бы он теми же позами, жестами, словами и пр.тАЭ. Слова тАЬЭто ваш ВзрослыйтАЭ означают: тАЬВы только что самостоятельно и объективно оценили ситуацию и теперь в непредвзятой манере формулируете свои проблемы и выводы, к которым вы пришлитАЭ. Выражение тАЬЭто ваш РебеноктАЭ означает: тАЬВы реагируете так же и с той же целью, как это сделал бы маленький ребеноктАЭ. Т. е., тАЬкаждый носит в себе РодителятАЭ, тАЬв каждом человеке есть ВзрослыйтАЭ, тАЬв каждом живет маленький мальчик или девочкатАЭ.

Цель простого трансакционного анализа выяснить, какое именно состояние Я, ответственно за трансакционный стимул и какое состояние человека осуществляет трансакционную реакцию.

Параллельные трансакции называются дополнительными. Бывают двух типов (рис. а, в).

а. I тип в. II тип

Р Родитель, В Взрослый, Рt Ребенок.

Б. iитает, что пока трансакции дополнительные, процесс коммуникации протекает гладко, т. е. может продолжаться неопределенно долго. Обратное правило состоит в том, что процесс коммуникации прерывается, если происходит пересекающаяся трансакция (рис. с, d).

с. I тип d. II тип

Классическая реакция переноса в психоанализе:

с - Ты не знаешь, где мои запонки?

- Вечно я у тебя во всем виновата!

d - Ты не знаешь где мои запонки?

- Почему ты никогда сам не знаешь, где твои вещи? Ты ведь кажется уже не ребенок?

Более сложными являются скрытые трансакции, требующие одновременного участия более чем двух состояний Я (эта категория служит основой для игр) (рис. е, f).

Рис. е

Продавец: тАЬЭта модель получше, но она Вам не по карману.тАЭ

Покупатель: тАЬВот ее-то я и возьму.тАЭ (рис. е)

Продавец на уровне Взрослого констатирует два факта: тАЬЭта модель лучшетАЭ и тАЬОна Вам не по карманутАЭ. На социальном уровне слова обращены к Взрослому покупателя, следовательно, он должен ответить: тАЬВы, безусловно, правы и в том, и в другом.тАЭ Однако скрытый вектор был направлен Взрослым продавца к Ребенку покупателя.

Покупатель думает: тАЬНесмотря на финансовые последствия, я покажу этому наглецу, что я ничуть не хуже других его покупателей.тАЭ Эта трансакция дополнительна на обоих уровнях, поскольку продавец как бы принимает ответ покупателя за чистую монету, то есть как ответ Взрослого, решившего сделать покупку.

Ковбой: тАЬНе хотите ли посмотреть конюшню?тАЭ

Девушка: тАЬАх, я с детства обожаю конюшни!тАЭ (рис. f)

Рис. f

Т. о. Б. подразделяет трансакции на дополнительные и пересекающиеся, на простые и скрытые, на угловые и двойные.

Простейшими формами общественной деятельности являются процедуры и ритуалы. Процедурами Б. называет серию простых дополнительных трансакций, направленных на взаимодействие с действительностью, которая имеет два аспекта: статический и динамический.

Статическая действительность включает все возможные сочетания и расположения вещества во Вселенной (арифметика). Динамическая действительность содержит потенциальные возможности взаимодействия всех энергетических систем во Вселенной (химия).

Процедуры основаны на переработке информации и оценках вероятностей, касающихся материальной стороны действительности. Достигают наиболее совершенной формы в профессиональных умениях. Процедурами являются, например, управление самолетом или операция по удалению аппендицита.

Процедуры можно оценить по двум параметрам. Б. говорит, что процедура целесообразна, если субъект деятельности наилучшим образом использует имеющиеся у него данные и накопленный опыт, хотя его знания сами по себе могут быть недостаточными.

Если же во время переработки информации Взрослым в дело вмешивается Ребенок или Родитель, процесс становится тАЬзагрязненнойтАЭ и менее целесообразной процедурой. Об эффективности процедуры судят по результатам. Т. о., целесообразность это психологический критерий, а эффективность - материальный.

Ритуалом Б. называет стереотипную серию простых дополнительных трансакций, заданных внешними социальными факторами. К ритуалам относят, например, прощание, католическую литургию. Форма ритуала определяется Родительской