Трактаты Дюрера как методическое пособие по преподаванию изобразительного искусства с точки зрения современности
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Российский Государственный педагогический университет им. А. И. Герцена.
Факультет изобразительного искусства
Кафедра художественного образования и музейной педагогики
Курсовая работа
по истории и теории художественного образования
Трактаты Дюрера как методическое пособие по преподаванию изобразительного искусства с точки зрения современности
Выполнила:
студентка 4-й группы
V курса ОЗО
Иванова Л.Г.
Руководитель:
Венцлав С. С.
Санкт-Петербург
2011
Содержание
дюрер трактат художественное образование
Введение
Глава 1.Трактаты Дюрера как методическое пособие по преподаванию изобразительного искусства
.1 Германия в эпоху Возрождения
.2 Обучение изобразительному искусству в XVI веке
.3 Биография Альбрехта Дюрера
.4 История написания трактатов и их место в художественном образовании Германии XVI в.
Глава 2. Трактаты Дюрера с точки зрения современности
.1 Положительные стороны трактатов как методического пособия с точки зрения художественного образования
.2 Отрицательные стороны трактатов как методического пособия с точки зрения художественного образования
.3 Восприятие трактатов Дюрера на практике в наше время
Заключение
Библиографический список
Введение
…Необходимо, чтобы тот, кто что-либо умеет,
обучал этому других, которые в этом нуждаются.
Альбрехт Дюрер.
Любое художественное произведние в наши дни оценивается в основном с точки зрения эпотажа, своеобразной смелости в трактовке сюжетов, видения окружающего мира самого автора, и в последнюю очередь обращается внимание на ценность и качесво самого изображения, на правильность пропорций, гармонию, умение правильно расположить обьекты в пространстве, знание человеческого тела, анатомии. Художник наших дней может рисовать как ему захочется, порой пренебрегая обучению основам художественной грамоты, считая это ненужным и неважным, якобы даже искажающим художественное видение автора. В свою очередь я считаю не только важным , а необходимым для работы каждого художника знать основы классического рисунка, перспективы, композиции. Только владея и постоянно обращаясь к этими знаниям можно развивать и обогащать современное художественное искусство. Художесвенной грамоте может овладеть каждый желающий, искусству можно и нужно учить, учить практическим вещам, объективным знаниям о красках, техниках, анатомии человека, перспективе. Предыдущие поколения художников, в особенности эпохи Возрождения, создали я считаю, множество великолепных теоретических трудов благодаря которым путь к овладению художественных знаний возможен для каждого. Читая и анализируя труды великих художников Возрождения, и в часности теоретические труды Альврехта Дюрера, можно почерпнуть множество правильных идей и обьективных знаний для овладения основами художественной грамотности.
В своей курсовой работе я решила рассмотреть один из теоретических трудов эпохи Возрождения - трактаты выдающегося художника XVI века Альбрехта Дюрера. Многое написанное в них актуально и в наше время. В своих трудах Дюрер пишет об обьективных законах устройства мира и способах как передать без искажений всю красоту окружающего нас пространства.
Целью моей работы является рассмотреть трактаты Дюрера как методические пособия по художественному образованию с точки зрения современности.
В качестве задач моей работы я определяю:
. Изучение научной литературы на данную тематику.
. Рассмотрение художественного образования в Германии XVI века и
определение места трактаов Дюрера в эту эпоху.
. Анализ трактатов как методического пособия по художественному образованию.
. Выявление методов обучения, предложенные в трактатах, которые актуальны в наше время.
Глава 1. Трактаты Дюрера как методическое пособие по преподаванию Изобразительного искусства
.1 Германия в эпоху Возрождения
Время деятельности Альбрехта Дюрера пришлось на период, когда Германия вступила в полосу потрясений, ознаменовавших кризис феодальной системы. В конце XV - начале XVI столетия в стране назрела необходимость преобразований. Политическая раздробленность страны, порождавшая неравномерность экономического развития отдельных областей, тормозила дальнейший подъем торговли и производства. Разорение многих слоев населения, тяжелое угнетение крестьянства и городской бедноты вызывали протест народных масс против феодальных порядков. Подобно всем социальным движениям средневековья, протест этот вылился прежде всего в форму борьбы против главного оплота феодального строя - католической церкви. Борьба эта приобрела исключительно широкий размах и привела к реформации, которая послужила толчком к повсеместным народным волнениям в стране и Великой крестьянской войне.
Этот период социального преобразования стал временем обновления немецкой культуры, постепенно освобождавшейся от безраздельного господства Церкви и приобретавшей более светский характер. В конце XV - начале XVI века в стране наблюдается быстрое развитие математических, естественных и гуманитарных наук, начинается расцвет литературы, окрашенной антифеодальными и антикатолическими тенденциями. Во многих городах возникают и развивают оживленную деятельн?/p>