Типологии личностной направленности
Информация - Психология
Другие материалы по предмету Психология
Введение
Определяющее значение в развитии растущего человека как личности имеют мотивы деятельности и поведения, в которых выражается характер их отношения к себе и людям к обществу уровень самосознания и социальной ответственности.
Исследование конкретного соотношения мотивов, механизма построения и изменения их иерархии, условий и причин трансформации исключительно важно, поскольку структура личности представляет собой относительно устойчивую конфигурацию главных, внутри себя иерархизированных, мотивационных людей с определенной направленностью.
ТИПОЛОГИИ ЛИЧНОСТНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
У современных подростков четко вычленяются несколько типов личностной направленности к себе и обществу, характерных для 10-15-летних детей:
1.Гуманистическая направленность, когда отношение личности к себе и к обществу является положительным. Внутри этого типа выделяются два подтипа.
Гуманистическая направленность с альтруистической акцентуацией - при положительном отношении к себе и обществу для подростка большую ценность представляет общество, окружающие люди, их взгляды, позиции, интересы. Такой тип направленности личности традиционно назывался коллективистической направленностью. Центральным мотивом поведения и критерием нравственной оценки является интересы других людей или социальной общности. На первый взгляд, кажется, что такая направленность является в высшей степени положительным явлением. Однако отношение к данному типу направленности не может быть столь однозначным. Дело в том, что личность с альтруистической направленностью несколько обесценивает себя, что при определенных условиях может привести к изменению отношения личности к самой себе с Я+ на Я -, т.е. к патологическим изменениям личности и формированию депрессивной направленности.
Гуманистическая направленность с индивидуалистической акцентуацией -для подростка наиболее ценным является он сам, его проблемы, интересы, взгляды, Окружающие люди при этом не игнорируются, но их ценность для подростка несколько ниже. Для личности с таким типом направленности очень важно признание обществом ее личной значимости, неповторимости. Самоутвердиться подросток стремится через деятельность, через ее результаты, ценные для него самого и для общества.
2.Эгоистическая направленность, когда для подростка существенно более значимым по сравнению с обществом является он сам; его отношение к себе безусловно положительное, тогда как к обществу - отрицательное. Внутри этого типа также выделяются два подтипа:
Эгоистическая направленность с индивидуалистической акцентуацией -ценность для подростка собственной личности так же высока, как и при гуманистической направленности с индивидуалистической акцентуацией, но при этом ценность окружающих еще более низкая (отрицательное отношение к окружающим), хотя об абсолютном отвержении окружающих, игнорировании их при этом типе направленности личности речи нет.
Эгоистическая направленность с эгоцентрической акцентуацией - общество для подростка не представляет почти никакой ценности, личность концентрируется на самой себе, отношение к обществу резко отрицательное.
3.Депрессивная направленность личности, когда никакой ценности для самой себя личность не представляет, а ее отношение к обществу можно охарактеризовать как условно положительное (так как положительным в прямом смысле его назвать нельзя).
4.Суицидальная направленность личности, когда ни общество, ни личность для самой себя не представляют никакой ценности.
Изучение реального состояния личностной направленности личности подростков позволило выделить ее возрастную динамику на разных этапах данного периода онтогенеза.
Установлено, что большинство обследованных подростков характеризуется индивидуалистической акцентуацией: 55% из них на разных стадиях развития - индивидуалисты. Однако их число колеблется в зависимости от пола, стадии развития, социального положения, но всегда остается достаточно высоким. При этом пик индивидуалистической направленности приходится на среднюю стадию подростничества, а к старшему подростковому возрасту доля индивидуалистов несколько уменьшается. И все же в подростковом возрасте ведущим становится процесс индивидуализации, при котором особую значимость для личности приобретает она сама, самоанализ ее внутренних процессов и состояний, соответствующих черт характера, чувств, желаний, способов взаимодействия с окружающими. Общество, другие люди интересуют личность опосредованно, через саму себя. Подросток ищет ответы на особо волнующие его вопросы, начиная с Кто Я?, В чем моя ценность как личности? ит.д.
При этом отмечаются существенные различия в состоянии личностной направленности мальчиков и девочек. Так, количество девочек, обладающих гуманистической направленностью, на всех стадиях подросткового возраста значительно превосходит количество мальчиков с данным типом направленности. Противоположная картина была выявлена в представленности мальчиков и девочек с эгоистической направленностью. По сравнению с девочками, мальчики более индивидуалистичны. Процент мальчиков с индивидуалистической акцентуацией направленности на разных стадиях развития в среднем на 22% превышает количество девочек -индивидуалисток. Данное положение связано, помимо всего прочего, с освоением 10-15-летними подростками стереотипов поведения мужчин и женщи