Теория семейного воспитания П.Ф.Лесгафта
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
Смысл жизни труд,
работа не для себя, а для других;
только эта работа человека,
совершаясь целыми поколениями,
ведёт к бесконечному совершенствованию
человеческой личности.
П.Ф.Лесгафт.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение…………………………………………………………………………. 4
I часть - жизненный путь П.Ф.Лесгафта………………………………………
1.1 Рождение и детство…………………………………………………….6
1.2 Начало самостоятельной жизни…………………………………….……8
1.3 Влияние профессоров на формирование взглядов П.Ф.Лесгафта……...9
1.4 Общественно-педагогическая деятельность………………….12
1.5 Столкновения с властями…………………………………….….12
1.6 Возвращение в Петербург……………………………………….14
1.7 Конец жизненного пути……………………………...…………..16
Выводы…………………………………………………………………… 17
II часть идеи личности и теория семейного воспитания…………..………..
- Личность и идеи…………………………………………………..18
- Основы педагогической системы П.Ф.Лесгафта……………..………..20
- Проблема значения среды в воспитании человека…………………… 22
- Методика изучения личности………………………………………..….23
- Необходимые условия нормального воспитания………………………26
- Воспитание ребёнка в семье…………………………….……………….29
III часть - актуальность теории П.Ф.Лесгафта в настоящее время……........34
Заключение………………………………………………………………………..36
Библиография……………………………………………………………..………39
ВВЕДЕНИЕ
Семье принадлежит основная роль в формировании нравственных начал, жизненных принципов ребенка. Семья создает личность или разрушает ее, во власти семьи укрепить или подорвать психическое здоровье ее членов. Семья поощряет одни личностные влечения, одновременно препятствуя другим, удовлетворяет или пресекает личные потребности. Семья структурирует возможности достижения безопасности, удовольствия и самореализации. Она указывает границы идентификации, способствует появлению у личности образа своего “Я”.
П.Ф.Лесгафт отдавал должное семье как социальной ячейке. Значение среды в воспитании человека сознавали многие - К.Д.Ушинский, Л.Н.Толстой, Н.Н.Пирогов, В.Н.Сорока-Росинский. В первой трети ХХ столетия идея воспитания средой нашла практическое воплощение в отечественной педагогике среды: А.Г.Калашников, Н.В.Крупенина, С.Т.Шацкий, В.Н.Шульгин, и в практике социального воспитания. В конце ХХ столетия средовой подход активно разрабатывают Ю.С.Мануйлов, В.А.Ясвин, В.И.Слободчиков, А.В.Хуторской.
П.Ф.Лесгафт обогатил русскую и мировую педагогическую науку двумя капитальными трудами: Семейное воспитание ребёнка и его значение (в трёх частях) и Руководство по физическому образованию детей школьного возраста (в двух частях). До П. Ф. Лесгафта никто не давал такого глубокого обоснования семейному воспитанию.
Книга Семейное воспитание… необычайно актуальна сегодня. Знакомство с ней поможет родителям в воспитании детей от самого рождения до их зрелости, поможет изучить возрастные и индивидуальные особенности ребенка в семье, научить его самостоятельно мыслить и действовать. Вся тайна семейного воспитания, писал Лесгафт, в том и состоит, чтобы дать ребенку возможность самому развертываться, делать все самому; взрослые не должны забегать и ничего не делать для своего личного удобства и удовольствия, а всегда относиться к ребенку с первого дня появления его на свет как к человеку, с полным признанием его личности....
Эта книга может быть также использована и в со временной практике воспитания детей и подростков в школе. В работе Семейное воспитание блестяще описаны задачи, методы и условия воспитания. Его основополагающие идеи о воспитании жизненно важны и интересны и для настоящего времени, хотя, к великому сожалению, начинают забываться.
Цель: рассмотрение возникшей теории семейного воспитания.
Объект - теория семейного воспитания.
Предмет - личность и идеи П.Ф.Лесгафта.
Исходя из цели работы, автором были поставлены следующие.
Задачи:
1.Изучить факторы, влияющие на формирование взглядов ученого в процессе его взросления.
2. Рассмотреть время в которое жил П.Ф.Лесгафт.
3.Определить взаимосвязь времени и общественно-педагогической деятельности ученого.
4. Рассмотреть динамику развития точки зрения ученого на вопрос среды воспитания
5. Обосновать актуальность данного вопроса в то время.
6. Изучить основные положения его теории.
7. Выяснить актуальность теории в наше время
Задачи решались с помощью следующих методов исследования:
- Анализ трудов ученого.
- Анализ литературы написанной о Лесгафте
Исходя из поставленных задач, мы построили следующую структуру работы. Первая глава - биография Петра Францевича..
Вторая глава посвящена его личности и идеям. Рассматриваются труды, написанные великим ученым связанные с воспитанием ребёнка в семье.
Заключение содержит выводы, сделанные на основе имеющихся материал