Теоретические основы игры дошкольника
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
?ин использования игры в качестве важнейшего средства воспитания и обучения детей, является то, что игра это потребность растущего детского организма. В игре развиваются физические силы ребенка, тверже рука, гибче тело, вернее глаз, развиваются сообразительность, находчивость, инициатива. В игре вырабатываются у ребят организационные навыки, развиваются выдержка, умение взвешивать обстоятельства и прочее.
Для ребят дошкольного возраста игра имеет исключительное значение: игра для них учеба, игра для них труд, игра для них - серьезная форма воспитания.
Игры, способствующие развитию восприятия, внимания, памяти, мышления, развитию творческих способностей, направлены на умственное развитие дошкольника в целом.
В игре ребенок делает открытия того, что давно известно взрослому. Потребность в игре и желание играть у дошкольников необходимо использовать и направлять в целях решения определенных образовательных задач. Игра будет являться средством воспитания и обучения, если она будет включаться в целостный педагогический процесс. Руководя игрой, организуя жизнь детей в игре, педагог воздействует на все стороны развития личности ребенка: на чувства, на сознание, на волю и на поведение в целом.
В настоящее время появилось целое направление в педагогической науке - игровая педагогика, которая считает игру ведущим методом воспитания и обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста и поэтому упор на игру (игровую деятельность, игровые формы, приемы) - это важнейший путь включения детей в учебную работу, способ обеспечения эмоционального отклика на воспитательные воздействия и нормальных условий жизнедеятельности.
Все эти моменты помогают ребенку моделировать схему взаимоотношений в его будущей взрослой жизни. Несмотря на современный динамичный мир, очень хотелось, чтобы не только каждый ребенок, но и взрослый таил в своей душе ту теплоту, романтичность и возвышенность, которые когда-то были постигнуты ими в добрых детских играх.
IV. Литература.
1. Аникеева Н.П. Воспитание игрой.- М.: Просвещение, 1987.
2. Бондаренко А. К., Матусик А. И. Воспитание детей в игре.- М.: Просвещение, 1983.
3. Воспитание и обучение детей пятого года жизни / Под ред. Холмовской В.В./ - М.: Просвещение, 1986.
4. Гришина Г.Н. Любимые детские игры.- М.: 1997.
5. Доман Г. Гармоничное развитие ребенка. Пер. с англ.- М.: 1995.
6. Игра дошкольника / Под ред. Новоселовой С.Л./- М.: Просвещение, 1989.
7. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика.- М.: Академия, 2000.
8. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре.- М.: Просвещение, 1982.
9. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Как играть с ребенком.- М.: 1990.
10. Педагогика. Ч.2. Учебное пособие. / Под ред. Литвиной Н.В., Мироновой Р.М./ - Минск: 1993.
11. Руководство играми детей в дошкольных учреждениях / Под ред. Васильевой М. А./ - М.: Просвещение, 1986.