Телекоммуникации как средство развития познавательного интереса учащихся
Дипломная работа - Компьютеры, программирование
Другие дипломы по предмету Компьютеры, программирование
?го, Шарыпово, Минусинска. Участниками проекта был создан Web-сайт "Наш любимый край" (www.krasgpu.ru/kray). Организаторы проекта исследовали влияние включения школьников г. Железногорска в проектную деятельность на уровень их знаний по информатике. Анализ эффективности проводился по показателям двух типов: количественным и качественным.
Для оценки эффективности включения школьников в проектную деятельность по количественному показателю были проведены контрольный срез и тестирование, выявляющие знания, умения и навыки по теме "Информационные технологии" на входе и выходе. Вопросы контрольного среза и теста составлены с учетом требований действующего проекта стандарта образования по информатике.
В таблице 2 приведены процентные значения успеваемости школьников контрольной и экспериментальной групп.
Таблица 2 Процентные значения успеваемости школьников контрольной и экспериментальной групп
№ школыДо включения в проектную деятельностьПосле окончания проектной деятельностиИтогЭксперимент. группаКонтр. группаЭксперимент. группаКонтр. группаЭксперимент. группаКонтр. группа№ 32 г. Красноярск75 %1 %№ 101 г. Красноярск82 %1 %№ 103 г. Железногорск78 %2 %познавательный информационный телекоммуникация педагогический
Данные таблицы показывают существенное повышение успеваемости учеников экспериментальной группы [50].
Учителям экспериментальных школ предлагалось проанализировать работу на уроках информатики каждого исследуемого учащегося по качественным параметрам (самостоятельность, выделение существенного, память) с помощью диагностического анкетирования.
Итоговые показатели качественных характеристик в экспериментальной группе оказались выше.
В конце учебного года проводился контрольный срез, выявляющий знания, умения и навыки, полученные учащимися экспериментальной и контрольной групп по некоторым темам курса информатики. Он показал повышение успеваемости в экспериментальной группе в среднем на 20 %.
Таким образом, использование регионального телекоммуникационного проекта "Наш любимый край" в учебном процессе школ позволило повысить качество обучения по информатике.
Современный этап развития образования характеризуется интенсивным поиском нового в теории и практике. Этот процесс обусловлен рядом противоречий, главное из которых - несоответствие традиционных методов и форм обучения и воспитания новым тенденциям развития системы образования, нынешним социально-экономическим условиям развития общества, породившим целый ряд объективных инновационных процессов. Познавательный интерес, а как следствие активность учащихся, является важным фактором улучшения и одновременно показателем эффективности и результативности процесса обучения, поскольку он стимулирует развитие самостоятельности поисково-творческий подход к овладению содержанием образования побуждает к самообразованию. Проблема, развития познавательной активности учащихся, требует поиска нового в теории и практике, новых подходов к дальнейшему совершенствованию содержания, форм, методов и способов обучения направленных на реализацию принципа активности в учении.
В связи с этим необходимо создать методическую систему обучения с помощью средств телекоммуникаций, ориентированную на целенаправленную и систематическую активизацию учебно-познавательной деятельности учащихся, важнейшими элементами которой являются развитие логического мышления побуждение познавательного интереса, обеспечение глубокого и полного усвоения учебного материала на основе глубокого его понимания, овладение знаниями предметного характера.
Большое влияние на формирование и развитие интереса учащихся оказывают формы организации учебной деятельности. В настоящее время необходимость внедрения новых информационных технологий в учебный процесс не вызывает сомнений. Современное общество, характеризует процесс активного использования информационного ресурса в качестве общественного продукта в условиях функционирования всемирной информационной сети, которая позволяет обеспечивать доступ к информации без каких-либо существенных ограничений по объему и скорости транслируемой информации. В связи с этим, многие учебные заведения активно участвуют в различных телекоммуникационных проектах, что дает возможность как учителям, так и учащимся приобщаться к новым информационным технологиям. Органичная интеграция телекоммуникационных проектов в общую педагогическую концепцию, не умоляет значение параллельного использования разнообразных методов и средств обучения, в том числе и традиционных.
Глобальная компьютерная связь открывает реальные возможности повседневного сотрудничества педагогов и школ, как в своей стране, так и с другими странами мира. Она стимулирует введение в практику методов проектной работы учащихся, способствует освоению учащимися навыков продуктивной совместной работы по достижению общей цели, создает предпосылки интеграции изучения средств информатики и языка (родного и иностранного) с освоением предметного содержания других общеобразовательных диiиплин.
Одним из методов активизации познавательного интереса являются деловые компьютерные игры: "МЭМ" (проводимая межрегиональной общественной организацией "Достижения молодых"), "Дельта" (фонд Хайнца Никсдорфа), "Биржевой инвестор" (благотворительный фонд "ФОРА"). Деловая компьютерная