Текст и дискурс как языковые единицы
Дипломная работа - Иностранные языки
Другие дипломы по предмету Иностранные языки
м представленное знание: вербализованное и фоновое. В тексте линейно упорядочена совокупность знаковых единиц разного объема и сложности, т.е. это материальное образование, состоящее из элементов членораздельной речи. Однако это в целом материальное образование несет в себе нечто нематериальное, содержание (знание, событие). Более того, знание не всегда реализуется целиком вербальными средствами.
Поскольку отправитель и получатель сообщения располагают и определенным объемом совместных знаний (фоновых), сообщение всегда оказывается формально фрагментарным, но фактически полным.
В качестве сущностных признаков художественной коммуникации чаще всего называют:
- отсутствие непосредственной связи между коммуникацией жизнедеятельностью человека;
- наличие эстетической функции;
- наличие подтекста (имплицитность содержания);
- неоднозначность восприятия;
- нереальность действительности.
Художественные тексты имеют свою типологию, ориентированную на родо-жанровые признаки. Художественный текст строится по законам ассоциативно образного мышления, в нём жизненный материал преобразуется в своего рода маленькую вселенную, увиденную глазами данного автора. Поэтому в художественном тексте за изображёнными картинами жизни всегда присутствует подтекстный, интерпретационный функциональный план, вторичная действительность. Художественный текст строится на использовании образно-ассоциативных качеств речи. Образ здесь конечная цель творчества, а средства образности подчинены эстетическому идеалу художника. Для художественного текста важна образно эмоциональная, неизбежно субъективная сущность фактов; форма для художественного текста сама по себе содержательна, она исключительна и оригинальна, в ней сущность художественности, так как избираемая автором форма жизнеподобия служит материалом для выражения иного содержания, например, описание пейзажа может оказаться ненужным само по себе, это лишь форма для передачи внутреннего состояния автора, персонажей. За iёт этого иного содержания и создаётся вторичная действительность. Внутренний образный план часто передаётся через внешний предметный план. Так создаётся двуплановость и многоплановость текста.
Поскольку в художественном тексте господствуют ассоциативные связи, то художественное слово оказывается практически понятийно неиiерпанным. Разные ассоциации вызывают разные наращения смысла (термин В.В.Виноградова). Даже одни и те же реалии предметного мира могут восприниматься разными художниками по-разному, вызывать разные ассоциации. Например, камень О.Мандельштама символ строгости, надёжности (Камень название книги), а у И.Анненского это символ скованности, душевного гнёта (Тоска белого камня). Солнце для К.Бальмонта символ праздничности, стихийности, жизненности, а для Ф.Сологуба символ всего иссушающего, дурманящего, мертвящего. Для художественного текста важен не столько предметно-понятийный мир, сколько представление наглядный образ предмета, возникающий в памяти, в воображении. Именно представление переходное звено между непосредственным восприятием и понятием.
С точки зрения структуры и функции высказываний в художественном тексте конструктивную роль призваны выполнять эмоционально-риторические структуры, которые соотносят текст с интерпретацией действительности.
Эмоциональность, пронизывающая художественный текст, не обязательно сопряжена с образностью, хотя образность одна из составляющих художественного текста.
Текст, если рассматривать его в системе обобщенных функциональных категорий, квалифицируется как высшая коммуникативная единица. Текст имеет свою микро- и макросемантику, микро- и макроструктуру. Структура текста определяется особенностями внутренней организации единиц текста и закономерностями взаимосвязи этих единиц в рамках цельного сообщения.
С.И.Москальская предлагает различать макротекст и микротекст. Под макротекстом понимается целое речевое произведениетАж, то есть текст в широком смысле слова (Москальская, 1981, 13). Микротекст это сверхфразовое единство (сложное синтаксическое целое) текст в узком смысле слова (Там же).
Итак, микротекст это минимальная текстовая единица, а макротекст это такая текстовая единица, которая представляет собой объединение нескольких микротекстов.
Микротексты могут объединяться в группы, образуя макротексты. Макротекст может быть частью параграфа или главы, совпадать с параграфом, главой, может быть отдельным произведением (рассказом, статьей, романом). Понятия микро- и макротекста различают только в противопоставлении целого и части.
Единицами текста на семантико-структурном уровне являются: высказывание (реализованное предложение), межфразовое единство (ряд высказываний, объединенных семантически и синтаксически в единый фрагмент). Межфразовые единства в свою очередь объединяются в более крупные фрагменты-блоки, обеспечивающие тексту целостность. На композиционном уровне выделяются единицы качественно иного плана абзацы, параграфы, главы, разделы, подглавки и т.д.
Единицы структурного и композиционного уровня находятся во взаимосвязи и взаимообусловленности, в частном случае они даже в пространственном отношении могут совпадать, накладываясь друг на друга, например, межфразовое единство и абзац, хотя при этом они сохраняют свои собственные о