Geum.ru

Сравнительная характеристика коммуникативных и организаторских способностей подросткового и юношеского возраста

Курсовой проект - Психология

Другие курсовые по предмету Психология

бны принять самостоятельное решение в трудной ситуации. Всё это они делают не по принуждению, а согласно внутренним устремлениям.

Наше исследование мы проводили на базе Альметьевского филиала института экономики, управления и права, в котором принимали участие студенты первого курса 971 группы факультета психологии в возрасте 1719 лет, в количестве 18 человек. Мы выдвинули гипотезу о том, что коммуникативные и организаторские способности студентов первого курса 971 группы психологического факультета соответствуют высокому уровню. После обработки данных по методике, выявляющую коммуникативные и организаторские склонности, нами было выявлено, что испытуемых, получивших оценку 5, 14 человек, что составляет 78%, они испытывают потребность в коммуникативной и организаторской деятельности, активно стремятся к ней, быстро ориентируются в трудных ситуациях. Испытуемые получившие оценку 4, 2 человека, они не теряются в новой обстановке, быстро находят друзей, постоянно стремятся расширить круг своих знакомых. Таким образом, наша гипотеза нашла научное подтверждение.

Заключение

 

Проведя наше исследование мы пришли к выводу:

1. Реализация способностей личности является решающим критерием уровня и развития общества. Проблема способностей человека одна из основных теоретических проблем психологии и важнейшая практическая проблема.

Занимаясь развитием своих способностей, человек должен стремиться к тому, чтобы это развитие не было самоцелью. Главная задача в том, чтобы быть достойным человеком, полезным членом общества. Поэтому надо работать над формированием личности, над формированием ее положительных и, прежде всего, моральных качеств. Основываясь на работах В.В.Богословского, РубинштейнаС.Л, УманскогоЛ.И. мы сделали вывод, что способности это индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности и что это только одна сторона личности, одно из ее психических свойств. Если талантливый человек морально неустойчив, то он не может считаться положительной личностью. Напротив, одаренные люди, отличающиеся высоким нравственным уровнем, принципиальностью, моральными чувствами и сильной волей, приносили и приносят огромную пользу обществу.

2. Проведя наше исследование со студентами первого курса института экономики, управления и права мы пришли к выводу, что у большинства студентов высокий уровень коммуникативных и организаторских склонностей, это означает, они отстаивают своё мнение и добиваются, чтобы оно было принято товарищами занимаются общественной деятельностью, помогают близким, друзьям, проявляют инициативу в общении, с удовольствием принимают участие в организации общественных мероприятий, способны принять самостоятельное решение в трудной ситуации. Всё это они делают не по принуждению, а согласно внутренним устремлениям. Они сами ищут такие дела, которые бы удовлетворяли их потребность в коммуникации и организаторской деятельности.

 

 

Список используемой литературы

 

  1. ГоноболинФ.Н.Психология. М.: Просвещение, 1973.
  2. ГребенюкО.С., ГребенюкТ.Б. Основы педагогики индивидуальности
  3. МерлинВ.С. (ред.). Темперамент и способности// Очерк теории темперамента. Пермь: Пермское книжное изд-во, 1973. 291с.
  4. СтоляренкоЛ.Д, СамыгинС.И. 100 экзаменационных ответов по психологии экзаменационный экспресс-справочник. Ростов-на-Дону. Издательский центр МарТ, 2001
  5. Общая психология / под редакцией В.В.Богословского, А.Г.Ковалева, А.А.Степанова М.: Просвещение, 1981.
  6. Общая психология / под редакцией ПетровскогоА.В. М.: Просвещение, 1986.
  7. ПлатоновК.К., ГолубевГ.Г.Психология. М.: Высшая школа, 1977.
  8. Проблемы способностей / под редакцией МясищеваВ.Н. М., 1976.
  9. Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других. М.: АСТ ПРЕСС Книга, 2003. 400., 4л. ил. (Практическая психология)
  10. Психодиагностика: коллекция лучших тестов/ ИстратоваО.Н, Т.В. Эксатусто. Ростов на Дону: Феникс, 2003 375 [1] с.
  11. РайгородскийД.Я. (редактор составитель) Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие, Самара: Издательский Дом БАХРАХ М, 2005672с.
  12. РубинштейнС.Л. Основы общей психологии Составители, авторы комментариев и послесловия А.В.Брушлинский, К.А.Абульханова-Славская. СПб: Издательство Питер, 2000.