Способности и их развитие в профессиональной деятельности сотрудника МЧС России
Информация - Психология
Другие материалы по предмету Психология
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты понятия способность
.1 Классификация и уровни развития
.2 Основные этапы и концепции развития способностей
Глава 2. Профессиональные способности сотрудника МЧС
2.1 Особенности профессиональной деятельности работников МЧС
.2 Коммуникативные способности сотрудников МЧС
Вывод
Список использованных источников
Введение
Актуальность. Очень часто, когда мы пытаемся объяснить, почему люди, оказавшиеся в одинаковых или почти одинаковых условиях, достигают разных успехов, мы обращаемся к понятию способности, полагая, что разницу в успехах можно объяснить именно этим.
Следует отметить, что слово способность имеет очень широкое применение в самых различных областях практики. Обычно под способностями понимают такие индивидуальные особенности, которые являются условиями успешного выполнения какой-либо одной или нескольких деятельностей.
Однако термин способности, несмотря на его давнее и широкое применение в психологии, многими авторами трактуется неоднозначно. Если суммировать всевозможные варианты существующих в настоящее время подходов к исследованию способностей, то их можно свести к трем основным типам:
В первом случае под способностями понимают совокупность всевозможных психических процессов и состояний.
С точки зрения второго подхода под способностями понимают высокий уровень развития общих и специальных знаний, умений и навыков, обеспечивающих успешное выполнение человеком различных видов деятельности.
Третий подход основан на утверждении о том, что способности - это то, что не сводится к знаниям, умениям и навыкам, но обеспечивает их быстрое приобретение, закрепление и эффективное использование на практике.
На современном этапе развития общества, науки, появления новых высоких технологий повышается риск возникновения масштабных катастроф, аварий, бедствий, в связи с чем особую остроту приобретает поиск ресурсных возможностей специалистов, участвующих в ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, а именно - специалистов пожарно-спасательных формирований.
Профессия сотрудника МЧС, безусловно, одна из самых опасных. Ведь это и работа в экстремальных ситуациях, и риск для жизни, и огромная ответственность за других людей. В экстремальных ситуациях пожарному-спасателю необходимо оценить ситуацию, принять правильное решение и при этом иметь адекватное поведение. Эффективность профессиональной деятельности пожарных-спасателей зависит как от генетически обусловленных свойств личности, так и от профессионально важных качеств, знаний, способностей, умений и навыков, приобретенных в процессе деятельности.
Гипотеза: полагаем, что работники МЧС должны обладать следующими профессионально важными способностями и качествами: эмоциональная стабильность, низкий уровень тревожности, развитое техническое мышление, высокий уровень памяти и внимания.
Цель: исследование профессионально важных способностей работников МЧС.
Для достижения поставленной цели необходимо конкретизировать понятие способность, выявить особенности профессиональных способностей сотрудника МЧС, сконструировать периодику развития.
Объектом исследования является сотрудники МЧС, предметом - развитие способностей.
Теоретико - методологической основой исследования послужили труды отечественных публицистов и исследователей в психологии. Информационной основой работы послужили данные интернет-ресурса.
Теоретическая значимость работы заключается в обобщении и систематизации материала по проблеме профессионально важных качеств и способностей работников МЧС.
Практическая значимость исследования. Полученные данные могут быть использованы для разработки системы психологического обеспечения формирования профессионально важных качеств сотрудников МЧС.
Методы, используемые при выполнении курсовой работы : анализ литературы, сравнительно-статистический.
Структура курсовой работы, оформленной на 25 страницах, состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников (8 источников).
Глава 1. Теоретические аспекты понятия способность
1.1 Классификация и уровни развития
способность личность профессиональный работник
Способности - это индивидуальные свойства личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определённого рода деятельности. Способности не сводятся к имеющимся у индивида знаниям, умениям, навыкам. Они обнаруживаются в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приёмами некоторой деятельности и являются внутренними психическими регулятивами, обусловливающими возможность их приобретения. В российской психологии наибольший вклад в экспериментальные исследования способностей внёс. Б.М. Теплов.
Однако развитие способности должно иметь какое-то начало, точку отсчета. Задатки - это природная предпосылка способности, анатомо-физиологические особенности, лежащие в основе развития способностей. Нет способностей, как вне деятельности, так и вне задатков. Задатки врожденны и статичны в отличие от динамических способностей. Задаток сам по себе не определен, ни на что не направлен, многозначен. Он получает свою определенность, только будучи, включенным в структуру деятельности, в динамику способности.
В