Geum.ru

Соціально-педагогічна діяльність по попередженню токсикоманії та алкоголізму у дітей та підлітків

Курсовой проект - Педагогика

Другие курсовые по предмету Педагогика

та молоді. К., 2000.

10. Анисимов Н.Л. Профилактика пьянства, алкоголизма и наркомании среди молодежи. М.: Педагогіка, 1984.

11. Роль ЗМІ та інших джерел у формуванні здорового способу життя молоді / О.Яременко, О. Балакірєва, О. Вакуленко та ін. К.: Київський ін-т соціальних досліджень, 2000. 111 с.

12. Технологія проведення тренінгів з формування здорового способу життя молоді / Г.М.Бевз, О.П.Главник К.: Український ін-т соціальних досліджень, 2005. Кн.. 1.176 с.

13. Формування здорового способу життя : Навч. Посфб. Для слухачів підвищення кваліфікації державних службовців / О.Яременко, О.Вакуленко, Л.Жаліло, Н.Комарова та ін. К.: Українській ін-т соціальних досліджень, 2000. 232 с.

14. Братусь Б.С. Психология, клиника и профілактика раннего алкоголизма. М., 1984.

15. Формування навичок здорового способу життя дітей та підлітків / Н.Ю.Максимова, А.Й.Капська, О.Г.Карпенко та ін. К.:Ніка-центр,2001.

16. Молодь України: стан, проблеми, шляхи розвязання: Зб.наук.публ. УкрНДІ проблем молоді. К., 1996.Вип.5.

17. Лукас Д. Соціальна робота в Україні. К., 1996.

18. Гарницкий С.Л. Алкоголь, табак, наркотики и здоровье подростков. К.: Здоровье, 1988.

19. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб.: Питер, 2000. 624 с. Мастера психологи.

20. Ягодинський В.М. Учням прошкідливість нікотину та алкоголю. К., 1986.

21. Стойко О.О. Сучасні технології формування здорового способу життя серед молоді //Вісник соціальної гігієни та організації охорони здоровя України. 2001. -- №3. С. 92-97.

22. Соціально-педагогічні та медико-психологічні заходи протидії вживанню наркогенних засобів неповнолітніми та молоддю: Науково-методичний посібник / Упор., заг. ред.. О.І.Пилипенко. К.: А.Л.Д., 1995.

23. Вайнола Р.Х., Капська А.Й., Комарова Н.М. та ін. Волонтерський рух в Україні: тенденція розвитку. К.: Академпрес, 1999.

24. Методичні рекомендації та матеріали для практичного використання у профілактичній роботі з учнівською молоддю //Позакласний час. - 2000. - № 3. - С. 2-7.

 

ДОДАТОК А

 

Тренінгове заняття: Профілактика тютюнопаління в дитячому та молодіжному середовищі

  1. Тема: Діти вільні від тютюну
  2. Мета: надання інформації про здоровий спосіб життя, розповсюдження знань про куріння та профілактику куріння.
  3. Тренінгові заняття розраховано:
  4. на дітей та підлітків м. Києва
  5. вік: 12-16 років
  6. кількість: 15-20 чоловік
  7. Місце проведення: освітні заклади м. Києва
  8. Тривалість: одне тренінгові заняття, 60 хвилин.
  9. Користувачі тематичного пакету: Соціальні працівники, педагоги, тренери волонтери.

 

№Зміст роботиОрієнтовна тривалість, хв..Ресурсне забезпечення1.Гра-розминка Хто найуважніший5 хв.2.Мозковий штурм Чому люди палять5 хв.Маркер, фліпчарт, папір А4.3.Інформаційне повідомлення: Основна небезпека тютюнопаління для дітей та підлітків10 хв.4.Гра-розминка: Подарунок5 хвМаркер, папір А4.5.Інформаційне повідомлення: Міфи та факти про тютюнопаління10 хв.Маркер, фліпчарт, папір А4.6.Гра Мені подобається в тобі…5 хв.7.Підведення підсумків заняття5 хв.Маркер, фліпчарт.

Вступна промова (5 хв.) Сьогодні ми розкажемо вам про куріння та розвіємо міфи, що склалися навколо нього.

Ви отримаєте знання про те, як:

  1. Куріння впливає на здоровя людини;
  2. Захисти себе та близьких від куріння.

Знання про куріння та його вплив на організм людини допоможуть вам уникнути небезпеки. Кожен з вас зможе усвідомити наслідки ризикованої поведінки, а водночас і те, як цей ризик можна зменшити або запобігти йому зовсім, тобто кожен може після отриманої інформації зробити для себе вибір.

Гра-розминка Хто найуважніший? (5 хв.)

Мета: активізувати учасників заняття до роботи в групі.

Хід гри:

Учасникам пропонується обєднатися в дві команди і стати один за одним у два рядка в різних кутках кімнати. Тренер дає учасникам, які стоять першими в обох рядах, по аркушу паперу із зазначенням якогось предмета чи образа (наприклад, кавун, обличчя з посмішкою тощо). Учасники повинні за допомогою жестів і міміки швидко та зрозуміло донести інформацію до наступного учасника ( і так далі за ланцюжком). Завдання для останнього учасника: намалювати отримане повідомлення на закріпленому заздалегідь на стіні великому аркуші паперу. Перемагає команда, яка передала образ, щонайближчий до оригіналу.

До уваги тренера!

Учасників слід постійно заохочувати словами схвалення. Стежити за тим, аби підлітки не підказували. Стимулювати їх, кажучи , наприклад: Ти можеш показати це без слів, спробуй.

Після розминки слід оголосити учасникам тему заняття і перейти до інформаційного повідомлення.

Мозковий штурм Чому люди палять? ( 5 хв.)

Приблизний варіант відповіді:

Декілька основних причин чому молоді люди починають курити:

  1. Молодим людям з раннього дитинства промиває мозок гігантська рекламна індустрія, яка робить куріння привабливим.
  2. Молоді люди наслідують своїх батьків, які палять та інших дорослих.
  3. Деяка молодь починає курити через тиск своїх однолітків, щоб бути прийнятим у певну групу.
  4. У деяких підлітків виникає потреба здобути більше впевненості у собі і більш високий статус в очах однолітків.

Інформаційне повідомлення: Основна небезпека тютюнопаління для дітей. ( 15 хв.) Небезпека тютюнопаління у тому, що воно асоціюється: з дорослим життям, приналежністю до компанії, сам?/p>