Социально-психологические основы общения
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
?тве принципов, на основе которых им производится оценка своих и чужих поступков, определяемых теми или иными побуждениями, но которые сами не выступают как побуждения его деятельности.
Заключение
Как только не именовали человека: и homo sapiens (человек разумный), и homo fuber (человек производящий), и homo habilis (человек умелый), и homo ludens (человек играющий). Думается, с не меньшим основанием его можно назвать homo communicans человек общающийся. Русский мыслитель Пётр Чаадаев (1794 1856) остроумно заметил: Лишённые общения с другими созданиями, мы щипали бы траву, а не размышляли о своей природе. И он был прав, поскольку естественным способом существования человека является его связь с другими людьми, а сам человек становится человеком только в общении.
Категория общение является базовой для социально-психологической теории. Есть множество подходов к обоснованию этого положения. Нас же интересует категория общение в плане показа общения как источника и основы социальной психики. С этих позиций рассмотрено в данной работе общение на базе сложившихся в литературе подходов.
Подводя итог, нужно отметить, что общение это форма деятельности, осуществляемая между людьми как равными партнёрами и приводящая к возникновению психического контакта.
Анализ общения как сложного, многостороннего процесса показывает, что его конкретные формы могут быть весьма различными. Вычленить чистые образцы (модели) общения, конечно, можно в ситуациях лабораторного эксперимента, особенно в таких простых случаях, когда оно имеет место между двумя людьми. Определенное значение таких исследований бесспорно, но также бесспорна и их ограниченность. Они вскрывают лишь механизм, т.е. форму, в которой организуется этот процесс. Вся традиционная социальная психология уделяла преимущественное внимание именно этому аспекту. Ее методические приемы, технические средства анализа были подчинены этой задаче. Между тем содержательные аспекты общения оставались по существу за бортом интереса исследователей. Механизм же работает весьма различно в зависимости от того, с каким материалом имеет дело. Типы групп, в которые объединены люди и в которых совершаются процессы общения, настолько многообразны, что одни и те же формальные характеристики этих процессов приобретают совершенно различное значение. Кроме того, те два плана общения, которые были выделены в начале нашего анализа, специфически соотносятся в каждом отдельном случае. Для того чтобы понять, как личность включена в эти процессы, что она вносит в них, надо проследить, как конкретно раскрываются процессы общения в различных группах, т.е. в условиях различной по содержанию деятельности. Принцип единства общения и деятельности требует логического перехода от общих характеристик процесса общения к изучению его в контексте конкретных групп.
Библиографический список используемой литературы
- Андреева Г.М. Место межличностного восприятия в системе перцептивных процессов и особенности его содержания // Межличностное восприятие в группе. М„ 1998.
- Андреева Г.М. Социальная психология. М., Аспект Пресс, 1996.
Белинская Е.П., Тихомарицкая О.А. Социальная психология. Хрестоматия. М., 2000.
Бодалев А.А. Личность и общение. М., 1983.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1972.
Леонтьев А.А. Психология общения. М., 1999.
- Ломов Б.Ф. Общение и социальная регуляция поведения индивида// Психологические проблемы социальной регуляции поведения, - М., 1976.
- Немов Р.С. Психология. Книга 1: Основы общей психологии. М., Просвещение, 1994.
- Общение и оптимизация совместной деятельности. Под ред. Андреевой Г.М. и Яноушека Я. М., МГУ, 1987.
- Петровская Л.А. Компетентность в общении. М., 1990.
- Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. М., 1998.
- Руденский Е.В. Социальная психология. Курс лекций. Новосибирск, 1997.
Психология и этика делового общения. Под редакцией Лавриненко В.Н. М., 2000.