Социально-психологическая профилактика агрессивного поведения подростков
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Владимирский государственный университет
имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых (ВлГУ)
Факультет психологии
Кафедра Социальная педагогика и психология
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
ТЕМА: СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ
студентки группы СПг -207
специальности 050711
Загуляевой Елены Александровны
Научный руководитель: к.п.н., доцент
Данилова М.В.
Владимир 2012
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты социально-психологической профилактики агрессивного поведения подростков
.1 Понятие и формы агрессивного поведения
.2 Причины агрессивного поведения подростков
.3 Психологические особенности подросткового возраста
Выводы по 1 главе
Глава 2. Содержание социально-психологической профилактики агрессивного поведения подростков
.1 Анализ методов профилактики
.2 Диагностика агрессивного поведения подростков
.3 Реализация программы профилактики
.4 Проверка эффективности программы социально-психологической профилактики агрессивного поведения подростков
Выводы по 2 главе
Заключение
Библиография
Приложения
Введение
Неопределенная и напряженная социальная, экономическая и экологическая обстановка, сложившаяся в наше время, способствует росту агрессивных проявлений, особенно в подростковой среде. Ситуация роста агрессивного поведения подростков затрагивает, с одной стороны, общество в целом, с другой, - вызывает беспокойство у педагогов и родителей. Поэтому можно с уверенностью сказать, что проблема подростковой агрессии является одной из самых актуальных в мире.
Особенно тревожным фактом является рост числа несовершеннолетних с девиантным поведением, проявляющимся в асоциальных действиях (алкоголизм, наркомания, нарушение общественного порядка, хулиганство, вандализм и др.). В нашей стране увеличилось количество преступлений, совершаемых несовершеннолетними. Участились случаи групповых драк подростков, носящих ожесточенный характер. Помимо количественного увеличения агрессивно-насильственных посягательств, у подростков наблюдается углубление агрессии в сторону возрастания жестокости, цинизма, увеличение числа преступлений, происходящих под воздействием ситуативных, импульсивных поведенческих реакций.
Хотя явление подростковой агрессивности не имеет массового характера, - оно неприемлемо для общества. На подростков воздействует большое количество внутренних и внешних факторов. Далеко не все дети могут контролировать свои поступки. Столкновение ребенка с миром других детей, а также миром взрослых и разнообразными явлениями жизни далеко не всегда происходит у него безболезненно. Часто при этом у несовершеннолетнего происходит разрушение многих представлений, установок, изменение желаний и привычек, недоверие к другим. На смену одним чувствам приходят другие, которые могут носить и патологический характер. У ребенка формируются внутренние взгляды, враждебные по отношению к другим. Такой ребенок считает агрессивное поведение приемлемым, он не имеет в своем поведении другого, положительного опыта.
Проблеме агрессивного поведения личности в целом и подростков в частности посвящено большое количество работ как в отечественной, так и зарубежной психологии. Исследование агрессивного поведения подростков выступает центральным звеном в работах К. Бютнера (детская агрессия и конфликтное поведение), Л.М. Семенюк (коррекция подростковой агрессии), И.А. Фурманова (детская агрессивность), Ю.Б. Можгинского (диагностика и лечение расстройств поведения, агрессивности, различных форм зависимости), А.А. Реана (предупреждение и коррекция девиантного поведения) и др.
Проблемой исследования является противоречие между основательно изученной темой агрессивного поведения и наличием его у подростков, как в образовательном учреждении, так и за его пределами.
Решить данную проблему можно только комплексно, с привлечением всех сил общества. Однако интеграция усилий общества может осуществиться лишь в рамках теоретически обоснованной, обеспеченной эффективными технологиями социально-психологической помощи личности подростка посредством последовательных воспитательно-профилактических воздействий, обеспечивающих формирование личности с твердыми и правильными жизненными установками.
Цель исследования: выявление наиболее оптимальных путей социально-психологической профилактики агрессивного поведения подростков.
Объект - особенности агрессивного поведения подростков.
Предмет - организация социально-психологической профилактики агрессивного поведения подростков.
Гипотеза исследования заключается в том, что социально-психологическая профилактика агрессивного поведения подростков будет эффективной при соблюдении следующих условий: 1) изучении причин агрессивного поведения подростков; 2) использовании методов, направленных на профилактику агрессивного поведения подростков: дискуссии (общение - ведущий вид деятельности в подростковом возрасте), игровых упражнений (сп?/p>