Социально-психологическая адаптация младших подростков
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
сопротивляемость стрессу5 чел.208. Проблемы и страхи в отношениях с учителями6 чел.30
Анкета для определения школьной мотивации учащихся-2Уровни мотивацииКоличество детей%
- высокий уровень школьной мотивации, учебная активность.8 чел32
- хорошая школьная мотивация11 чел44положительное отношение к школе, но школа привлекается больше внеучебными сторонами.6 чел24
- низкая мотивация0 чел0негативное отношение к школе, школьная дезадаптация.0 чел0 Приложение 3
Муниципальное образовательное учреждение
Йошкар-Олинская средняя общеобразовательная школа №8
Программа социально-психологического тренинга
(адаптация пятиклассников к условиям обучения в среднем звене школы)
ПЛАН ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
№Содержание деятельностиСрокиОтветственные1Диагностика познавательных процессов, изучение индивидуальных особенностей будущих пятиклассников.Март-апрельПедагог-психолог
Заместитель директора по УВР в начальной школе 2Психолого-педагогическое обследование обучающихся 4-х классов с целью определения адаптационного потенциала детей (наблюдение)Март-апрельПедагог-психолог3Анализ анкет, наблюдений, данных психолого-педагогического диагностирования.Апрель-майПедагог-психолог4Консультации для педагогов, работающих в пятых классах, по темам:
-Готовность ребенка к обучению в средней школе: личностная, социально-психологическая, интеллектуальная
-Возрастные особенности детей младшего подросткового возраста
-Нарушения в школьной адаптации, трудности в обученииМай-июньЗаместитель директора по учебно-методической работе
Педагог-психолог5Собрание родителей будущих пятиклассников Ребенок идет в пятый класс-психологическая готовность родителейМайПедагог-психолог
Методист школы
6Проведение занятий по программе Я и ТЫСентябрь-октябрьПедагог-психолог7Проведение праздника Посвящение в пятиклассникиОктябрьЗаместитель директора по учебно-воспитательной работе
Учитель
Родители
Педагог-психолог8Собрание родителей пятиклассников. . Практическая психология для родителей подростков. Тренинг для родителей.ОктябрьПедагог-психолог9Психолого-педагогическое обследование обучающихся 5-х классов с целью выявления нарушений школьной адаптации, выявление причин школьной дезадаптации и составление реабилитационных программ.(заполнение протоколов, анализ данных)ОктябрьПедагог-психолог
Заместитель директора по УВР в начальной школе10Проведение коррекционно-развивающего курса. Тренинг Первый раз в пятый класс. Методика релаксации.Октябрь-
майПедагог-психолог11Консультации и индивидуальные беседы с родителями 5-в, испытывающих трудности в адаптации к школе.Декабрь-мартПедагог-психолог12Психолого-педагогическое обследование обучающихся 5-х классов с целью определения уровня адаптации к школе Апрель Педагог-психолог
Тренинг для родителей пятиклассников
Цель тренинга: психологическое просвещение родителей; знакомство их с психологическими особенностями возраста; анализ основных трудностей, возникающих при переходе учащихся в среднее звено.
Контингент участников: родители учащихся 5-го класса, бывший учитель начальных классов, классный руководитель, психолог.
Оборудование и материалы: индивидуальные результаты диагностики школьной мотивации учащихся (по методике Н.Г.Лускановой); гистограммы уровня школьной мотивации учащихся класса; сравнительные гистограммы уровня успеваемости учащихся в 4-м классе и первой четверти 5-го класса; данные анкетирования Мои чувства в школе по методике С.В.Левченко; Открытые письма родителям, написанные детьми; памятки для родителей пятиклассников; аудиозапись спокойной инструментальной музыки; игрушка сердечко.
I. Выступление ведущего.
Переход из начального в среднее звено школы является переломным, кризисным периодом в жизни каждого школьника. Любой учитель скажет, что начало 5-го класса сложный этап, и не только для ребенка, но и для учителей, и для родителей. Проблем много, и они не ограничиваются рамками учебного процесса, а связаны также с организацией жизни в школе в целом и с психологической атмосферой в семье.
Возраст учащихся 5-го класса можно назвать переходным от младшего школьного к младшему подростковому. Психологически этот возраст связан с постепенным обретением чувства взрослости главного личностного новообразования младшего подростка.
Путь осознания себя сложен, стремление обрести себя как личность порождает потребность в отчуждении от всех, кто до этого привычно оказывал на ребенка влияние, и это в первую очередь семья, родители. Внешне это отчуждение проявляется в негативизме стремлении противостоять любым предложениям, суждениям, чувствам взрослых. Отсюда конфликты с взрослыми. Ребенок (младший подросток) пытается найти собственную уникальность, познать собственное Я. По этой же причине подросток ориентирован на установление доверительных отношений со сверстниками. В дружбе происходит моделирование социальных взаимоотношений, усваиваются навыки рефлексии последствий своего или чьего-то поведения, социальные нормы взаимодействия людей, моральные ценности.
Именно ввиду психологической ценности отношений со сверстниками происходит постепенная замена ведущей учебной деятельности (что было характерно для младшего школьника) на ведущую деятельность общения. Так?/p>