Социальная работа с детьми-инвалидами в Российской Федерации (на примере деятельности общественных организаций)
Дипломная работа - Социология
Другие дипломы по предмету Социология
тельных школах. Почти все школы полностью недоступны для инвалидов, имеющих трудности в передвижении: они не оборудованы необходимыми пандусами или лифтами. Более того, в России появляется большое количество новых школ, построенных без учета современных градостроительных требований в части обеспечения доступности учреждений социальной инфраструктуры для инвалидов и других маломобильных групп населения. Школы обычно не имеют условий для обучения детей с нарушением слуха, зрения, речи…
Кроме этого, дети-инвалиды часто сталкиваются с негативным отношением к себе: на них чаще всего смотрят как на больных детей, нуждающихся в постоянном особом внимании, главное, неспособных учиться в школе. Получить образование они могут в специализированных школах или интернатах, либо обучаясь на дому. Эта практика на сегодняшний день является самой распространенной в нашей стране, однако этот подход на сегодняшний день устарел.
Дети с инвалидностью - тоже дети. Как и всем детям, для развития им необходимо общение со сверстниками. У них, как и у других детей, есть свои интересы, увлечения, мечты "кем-то стать, когда вырастешь", обрести профессию и получить достоянную работу. И все эти мечты могут быть напрасны только из-за того, что, скажем, ребенок на инвалидной коляске не может попасть в школу, потому что она не оборудована пандусом. Тем не менее, создать условия для обучения детей-инвалидов, независимо от форм ее проявления, можно.
Опыт зарубежных стран показывает, что создание доступных школ и совместное обучение способствует социальной адаптации инвалидов, их самостоятельности и независимости, а самое главное - изменяет общественное мнение к инвалидам, формирует отношение к ним как к полноценным людям, помогает "обычным" детям становиться более толерантными и научиться уважать другие личности.
Обычные школы с инклюзивной ориентацией являются наиболее эффективным средством борьбы с дискриминацией людей с инвалидностью, создания благоприятной атмосферы в сообществе, обеспечения образования для всех. Более того, они обеспечивают реальное образование для большинства детей, повышают эффективность и, в конечном счете, рентабельность системы образования.
За последние годы доступность города для людей с инвалидностью стала очень актуальной. Каждое строящееся здание должно отвечать требованиям по обеспечению беспрепятственного доступа инвалидов. Такие изменения происходят во многом благодаря Читинской региональной организации Всероссийское общество инвалидов. Для ребенка-инвалида обучение в школе, беспрепятственный доступ в любое здание нашего города - это способ вырваться из изоляции, доказать, что он такой же, как и все. А для "обычных" людей - это возможность понять и изменить существующие мнения об инвалидах, научиться не жалеть и унижать их, а уважать и считать равными себе полноценными людьми.
Список литературы
Нормативные акты
.Декларация прав человека (1948 год).
2.Декларация прав ребенка (1959 год)
.Декларация о правах инвалидов (1971 год)
.Декларация о правах умственно отсталых лиц (1975 год)
.Конвенция и рекомендации о профессиональной реабилитации и занятости инвалидов (1983 год)
.Конвенция о правах ребенка (1989 год)
.Конституция РФ от 12.12.1993 года
.Семейный кодекс (1992 год)
.Федеральный закон от 19.04.1991 года "О занятости населения в Российской Федерации".
.Федеральный закон от 24.11.1995 года "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации"
.Федеральный закон от 24.07.1998 года "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации"
.Федеральный закон от 02.08.1995 года "О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов"
.Указ Президента Российской Федерации от 02.10.1992 года "О мерах по формированию доступной для инвалидов среды жизнедеятельности".
.Указ президента Российской Федерации от 02.10.1992 года "О дополнительных мерах государственной поддержки инвалидов"
.Указ Президента Российской Федерации от 25.05.1993 года "О мерах по профессиональной реабилитации и занятости инвалидов"
.Постановление от 25.03.1993 года "О мерах по формированию доступной для инвалидов среды жизнедеятельности"
.Постановление Совета Министров правительства Российской Федерации от 05.04.1993 года "О научном и информационном обеспечении проблем инвалидности и инвалидов".
.Закон Читинской области от 02.12.95 "О социальной защите инвалидов Читинской области".
.Распоряжение Администрации Читинской области №230-А/р от 12 апреля 2005 года "О первоочередных мерах по обеспечению беспрепятственного доступа инвалидов к объектам инфраструктуры в Читинской области".
.Айшервуд М.М. Полноценная жизнь инвалида. - М.: Педагогика, 1991. - 86 с.
.Антипьева Н.В. Социальная защита инвалидов в Российской Федерации: Правовое регулирование. - М.: Владос-пресс, 2002. - 224 с.
.Астраханцева О.Е. Некоторые пути решения проблем инвалидов в России: Вопросы медико-социальной работы: Сборник статей. М.: Социум, 2009. - 114 с.
.Афанасьева И. Право на бесплатные костыли - // Социальная защита - 2005 - №1. - С.25-27.
.Андреева О.С. Актуальные проблемы инвалидности и пути медико-социальной реабилитации инвалидов в Москве. - М., 1997. - 91 с.
.Ачильдиева Е.Ф. Семья с ребенком-инвалидом. Подходы к реабилитации детей с особенностями развития средствами образования. - М., 2008. - 39 с.
.Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. - М., 2004. -