Социальная работа с детьми-инвалидами в Российской Федерации (на примере деятельности общественных организаций)
Дипломная работа - Социология
Другие дипломы по предмету Социология
В.В. проводится акция "Помоги рублем инвалиду". В результате ее реализации инвалиды получили сертификаты на канцтовары на сумму более 20 тысяч рублей. Ежегодно только к Международному дню инвалидов около 200 инвалидов получают продовольственные наборы.
Услуги ритуальных салонов и сапожной мастерской оказываются правлением Сретенской районной организацией Читинской региональной организации Всероссийское общество инвалидов. Парикмахерская, сапожная мастерская, салон ритуальных услуг работает при Ононской районной организации Всероссийское общество инвалидов.
За период с 2001 по 2006 год Правлением Читинской региональной организации Всероссийское общество инвалидов на оказание материальной помощи, проведение социально ориентированных мероприятий было затрачено более 5 миллионов рублей.
Мы считаем, что Читинская региональная организация Всероссийское общество инвалидов осуществляет огромный вклад в дело помощи инвалидам и их семьям. Условия жизни инвалидов во многом улучшились благодаря участию в этом общества инвалидов. На сегодняшний день общество является одним из источников помощи людям с ограниченными возможностями. Всероссийское общество инвалидов предоставляет не только услуги ритуальных и бытовых салонов, но и осуществляет консультативную, материальную и продовольственную помощь, предоставляет возможность инвалидам полного участия в общественной жизни, проводит большую работу по изменению общественного мнения о инвалидах, о их беспомощности.
Читинская региональная организация вносит большой вклад в дело по достижению безбарьерной окружающей среды для инвалидов, решает вопросы по доступности среднего, средне-специального и высшего образования для людей желающих. Организация проводит культурно-досуговые, спортивные мероприятия, организует выезд и отдых инвалидов на базы озера Арахлей, привлекает инвалидов к участию в различных фестивалях, выставках, конференциях, что является одним из средств реабилитации инвалидов.
Заключение
Общественный прогресс как процесс гуманизации общественных отношений с необходимостью требует особого внимания к представителям наименее социально защищенных слоев населения, среди которых дети-инвалиды являются одной из наиболее многочисленных групп.
Главная проблема ребенка с ограниченными возможностями заключается в его связи с миром, в ограниченности общения с природой, в доступе к культурным ценностям, а иногда и в элементарном образовании. Это проблема является не только субъективным фактором (социальное, физическое и психическое здоровье), но и результатом социальной политики и сложившегося сознания, которое санкционирует существование недоступной для инвалида архитектурной среды, общественного транспорта, отсутствием специальных социальных служб.
Ребенок, имеющий инвалидность - часть и член общества. он хочет должен и может участвовать во всей многогранной жизни. также ребенок-инвалид может быть способен и талантлив, как и его сверстники, не имеющие проблем со здоровьем, но обнаружить свои дарования, развить их, приносить с их помощью пользу обществу, ему мешает неравенство возможностей.
Государство призвано не просто предоставлять ребенку с ограниченными возможностями определенные льготы и привилегии, оно должно пойти навстречу его социальным потребностям и создать систему социальных служб, позволяющих нивелировать ограничения, препятствующие процессам его социальной реабилитации и индивидуального развития.
Следовательно, мы можем сделать вывод, что главной целью социальной работы с детьми-инвалидами является содействие в улучшении качества жизни ребенка, имеющего инвалидность, защита и представление его интересов в различных кругах, создание условий для выравнивания возможностей детей и подростков, что отличает их интеграцию в общество и создает предпосылки для независимой жизни.
Реабилитация детей-инвалидов должна начинаться на самых ранних стадиях болезни, осуществляется непрерывно до достижения в минимально возможные сроки максимального восстановления или компенсации нарушенных функций.
Эффективность социальной работы может быть получена при условии взаимосвязи и согласованности действий медиков, психологов, педагогов, социальных работников и других специалистов, занимающихся реабилитацией детей-инвалидов. Одновременное параллельное взаимодействие специалистов разных профилей, объединенных реализацией комплексной программы реабилитации, направленной на социальную адаптацию ребенка, позволяет каждому специалисту сохранять в поле зрения каждого из них "ребенка в целом". Это максимально реализуемо в рамках многопрофильных центров реабилитации детей с ограниченными возможностями.
Можно сказать, что в настоящее время недостаточно финансовых средств и внимания уделяется государством вопросам социальной интеграции детей-инвалидов. Многие из них как и прежде оторваны от жизни общества, что способствует формированию у них позиции "социального иждивенца" и развивает комплексы неполноценности, связанные с их инвалидностью.
Следовательно, необходимо изменить общество, с тем, чтобы создать условия для инвалидов, а не изменять индивидуума, имеющего инвалидность, с тем, чтобы приспособить его к жизни общества.
Образование - неотъемлемое право человека. Однако далеко не все дети с инвалидностью, независимо от форм ее проявления, имеют возможность учиться в общеобразова