Социальная помощь детям, находящимся в трудной жизненной ситуации ГУСОСРУН "Алые паруса"
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
м мышлением.
Среди других тенденций в организации досуговой деятельности можно отметить, что лишь 16% детей любят читать в свободное время, при этом не обнаруживается существенной разницы в ответах шестиклассников и девятиклассников.
Становление и развитие человека начинается в семье - первом социальном окружении, в котором человек усваивает основные нравственные ценности, навыки деятельности, общения, в том числе и опыт проведения досуга. В исследовании изучались формы проведения совместного досуга подростков с родителями[14].
Большинство семей совместный отдых проводят возле телевизора (56%), а также, выполняя работу по дому (49%).
Важно отметить, что культура семейного досуга, несомненно, зависит от культуры родителей, того, как они сами организуют своё свободное время. Если у родителей есть какие-то увлечения, то дети охотно их разделяют и, вполне вероятно, этот опыт перенесут в свою взрослую жизнь.
13 % респондентов отметили, что совместно с родителями занимаются активными видами отдыха (гуляют, занимаются спортом).
Подростки с отклоняющимся поведением меньше времени проводят с родителями, чем дети из контрольной группы. тАЬАктивный отдыхтАЭ в семьях детей из группы тАЬрискатАЭ встречается в 6 раз реже, чем в семьях детей из контрольной группы.
Подростки большое количество свободного времени проводят в обществе сверстников. В ходе исследования мы выяснили, где и как они проводят свой досуг. Подавляющее большинство подростков (75%) предпочитает проводить свободное время с друзьями на улице, 60% респондентов отметили, что часто собираются у кого-либо дома, 14% встречаются на дискотеке и 11% в компьютерном зале.
Девятиклассники больше времени проводят с друзьями, что соответствует психологическим особенностям данного возраста. И, по сравнению с 6-классниками, чаще находятся у кого-то дома (62 %).
Следует отметить, что подростки с отклоняющимся поведением меньше времени проводят с друзьями, чем дети из контрольной группы. Что, в свою очередь, может указывать на трудности, нарушения в коммуникативной сфере. Чаще, чем тАЬобычныетАЭ дети, они встречаются с друзьями в компьютерном зале, что говорит о предпочтении опосредованного общения.
Анализируя формы проведения досуга с друзьями, можно сделать следующие выводы.
- 75 % подростков предпочитают гулять со сверстниками.
- Треть ответивших предпочитают слушать музыку, играть на компьютере и обмениваться новостями.
- 15 % школьников с друзьями смотрят телевизор.
- 7 % играют в активные игры (футбол).
Так как большую часть времени подростки с друзьями проводят на улице (гуляют), необходимо подчеркнуть важность организации таких форм досуга, как создание дворовых команд, оборудование площадок, дворов.
Свобода, рождаемая досугом это не праздность, не бездеятельность, а возможность самолично решать, что делать. Однако не каждый человек умеет пользоваться той свободой, которую предоставляет ему досуг.
В исследовании определялась не только актуальная ситуация, но и желаемая картина организации свободного времени. Выяснилось, что большинство подростков хотели бы больше времени проводить с друзьями, что соответствует возрастным особенностям данного периода. 38 % школьников хотели бы чаще ходить в кино, театр, развлекательные центры.
А треть испытуемых больше времени хотела бы проводить с родителями, что может указывать на дефицит общения в семье. Причем, недостаток общения острее воспринимается более младшими подростками.
Следует отметить, что 21% школьников в свободное время хотели бы зарабатывать деньги. Среди них больше тех, кто имеет навыки в прикладном искусстве и других видах творчества.
7% респондентов выразили желание участвовать в работе детской молодежной организации. Интерес к деятельности в общественных организациях, как показал сравнительный анализ, более выражен у учащихся 6-х классов по сравнению с 9-классниками. (Вероятно, это связано с тем, что с возрастом накапливается определенный негативный опыт, что проявляется в недоверии к подобным объединениям). Казалось бы, интерес к деятельности в общественных организациях должен быть более выражен у подростков контрольной группы, но на самом деле это желание выражено в равной степени у учащихся контрольной группы и группы тАЬрискатАЭ.
В ходе исследования нами была поставлена задача: изучить соответствие проведения досуга с потребностями подростков. С этой целью школьникам было предложено оценить по 10-балльной шкале степень удовлетворенности проведением свободного времени. Результат оказался таким, что 54 % обучающихся 6, 9 классов удовлетворены проведением досуга (9-10 баллов). Среди них больше подростков с отклоняющимся поведением. Только 5% школьников не удовлетворены проведением свободного времени.
Таким образом, большинство подростков имеют сложившуюся систему проведения свободного времени, соответствующую их потребностям, что отражается в удовлетворенности проведением досуга.
Интересно, что дети из контрольной группы определяют для себя больше возможностей для проведения свободного времени. Тогда как тАЬтрудныетАЭ дети ограничиваются перечислением следующих объектов: спортивные площадки, игровые площадки во дворе и дискотеки, что относится к неорганизованным формам проведения досуга.
Обеспечение занятости подростков в кружках, клубах, секциях, исходя из их желаний и потребностей, способствует профилактике асоциальных проявлений среди подростков, формированию здо