Современные социально-экономические модели развития экономически отсталых стран
Дипломная работа - Экономика
Другие дипломы по предмету Экономика
Забайкальский государственный педагогический университет
им. Н.Г. Чернышевского
Факультет естественно-географический
Кафедра географии
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА СПЕЦИАЛИСТА
Современные социально-экономические модели развития экономически отсталых стран
Чита - 2009 г.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава I. Тенденции развития мировой экономики на рубеже ХХ и ХХI столетий и место в ней развивающихся стран
.1 Особенности современной экономики и ее основные недостатки
.2 Развивающиеся страны в мировой экономике
Глава II. Социально-экономические модели развивающихся стран. Общий обзор
.1 Господство государственного сектора в экономике (на примере Индии)
.2 Новые индустриальные страны Зарубежной Азии: общая характеристика. Японская модель развития (на примере Малайзии)
.3 Новые индустриальные страны Латинской Америки (на примере Чили)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ВВЕДЕНИЕ
В современном мире насчитывается 192 независимых государств, которые обычно подразделяют на 3 группы:
. экономически развитые;
. развивающиеся;
. страны с переходной экономикой.
Экономически отсталые государства (развивающиеся) - это самая многочисленная и разнообразная группа стран. Неослабевающий интерес к развивающимся странам со стороны СМИ, ведущих географов мира, ООН, Международного Валютного фонда (МВФ), Всемирного банка и других вызван не только пестротой и мозаичностью этой группы стран, но и сосредоточением здесь глобальных мировых проблем.
Объединяет страны этой группы многое, в т.ч. проблемы развития, а также внутренние и внешние трудности, связанные с низким уровнем развития экономики и социальной сферы, недостатком финансовых средств, отсутствием опыта ведения капиталистического товарного хозяйства, недостатком квалифицированных кадров, сильной экономической зависимостью, огромным внешним долгом и пр. Ситуацию усугубляют гражданские войны и межэтнические конфликты. В международном разделении труда они занимают далеко не лучшие позиции, являясь в основном поставщиками сырьевых ресурсов и сельскохозяйственной продукции в экономически развитые страны.
К тому же во всех странах этого типа в связи с быстрым ростом населения ухудшается социальное положение больших масс жителей, проявляется избыток трудовых ресурсов, особенно остро стоят демографическая, продовольственная и другие глобальные проблемы.
Но, несмотря на общие черты, страны этой группы сильно отличаются друг от друга (а их всего около 150).
Классификаций развивающихся стран множество. Приведу для примера некоторые из них. Известный ученый географ Я.Г. Машбиц выделял типы стран развивающегося мира исходя из тенденций индустриализации. Ученые Географического факультета МГУ (А.С. Фетисов, В.С. Тикунов) разработали несколько иной подход к классификации развивающихся стран - оценочно-типологический. Они выполнили многомерный статистический анализ данных по 120 странам на базе многих показателей, отражающих уровень социально-экономического и политического развития общества. Изучением и разработкой различных концепций в отношении развивающихся стран занимались и географы, и экономисты, и другие специалисты и организации. Очевидно, что интерес к развивающимся странам не ослабеет еще долгое время и вопрос и путях их дальнейшего развития очень актуален. [11]
В данной выпускной квалификационной работе мы попытаемся объединить развивающиеся страны по принадлежности к той или иной модели социально-экономического развития, выявить особенности, сходства и различия этих моделей.
Объект исследования: экономика развивающихся стран.
Предмет исследования: особенности структурной перестройки хозяйства развивающихся стран за годы независимости.
Цель выпускной квалификационной работы: изучение современных социально-экономических моделей развития отсталых стран мира.
Исходя из определенной цели вытекают следующие задачи:
проследить тенденции развития мировой экономики на рубеже ХХ и ХХI столетий;
рассмотреть особенности социально-экономических моделей развития экономически отсталых стран, на примере Индии, Чили, Малайзии;
выявить сходства и различия социально-экономических моделей экономически отсталых стран.
При написании работы нами использовались следующие методы исследования:
экономико-географического анализа;
статистический;
исторический;
картографический;
сравнительный.
Структура выпускной квалификационной работы традиционна: она состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, трех приложений и содержит 92 страницы компьютерного набора.
ГЛАВА I. ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ НА
РУБЕЖЕ ХХ И ХХI СТОЛЕТИЙ И МЕСТО В НЕЙ
РАЗВИВАЮЩИХСЯ СТРАН
.1 Особенности современной мировой экономики и ее основные
недостатки
Конец ХХ века стал настоящей эпохой глобализации мировой экономики. Нарастающими темпами развиваются международная торговля и сфера международных финансов, вовлекая в своей оборот все большее количество стран. Усилилась тенденция в сфере экономической интеграции. Помимо региональных зон свободной торговли и даже эконом?/p>