Geum.ru

Современные виды и формы процесса обучения

Курсовой проект - Педагогика

Другие курсовые по предмету Педагогика

?ься, приобретая дополнительную информацию, воспитывать в себе деловые черты характера.

В заключении можно сказать, что только рационально сочетание традиционной классно-урочной системы обучения и нетрадиционных форм позволит организовать процесс обучения таким образом, чтобы обучающиеся были мотивированны на получение образования и самооценку.

Литература

 

  1. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие. М., 1989
  2. Каиров И.А. Педагогическая энциклопедия/Под ред. И.А. Каирова, Ф.Н. Петрова, Т.3. М.: Советская энциклопедия, 1966. 880 с. (Энциклопедии. Словари. Справочники.)
  3. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2001. 176 с.
  4. Кузнецов Ю.Ф., Голубева В.П. Исследование опыта применения дистанционных технологий обучения в условиях колледжа. Пермь: ППКК, 2006
  5. Куриленко Л.В. Инновационное обучение как условие индивидуально-личностного развития школьников// Педагогика, 1999. №3. С.12-31.
  6. Махмутов М.И. Современный урок. 2-е изд. М.,: Академия 1985. 246 с.
  7. Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология. М.: СИНТЕГ, 2007. 668 с.
  8. Сластенин В.А. Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. учеб. заведений/ В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. м.: Школа-Пресс, 1998. 512 с.
  9. Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. для студентов вузов, обуч-ся по пед.спец./ И.Ф. Харламов. -4-е изд., перераб.и доп. -М.: Гардарики, 2002. - 517 с.
  10. Хуторский А.В. Формы и методы обучения. [Электронный ресурс]. М.: Центр дистанционного образования Эйдос, 2005
  11. Хуторский А.В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения. СПб.: Питер, 2004. 541 с.: ил. (Серия Учебное пособие).

Приложение 1

 

План конспект традиционного построения занятия для среднего профессионального учебного заведения

 

ТЕМА ЗАНЯТИЯ РАЗМЕТКА

Дата проведения занятия ___________ Предмет: Слесарное дело

ФИО Сулейманов Р.Р.

Тип урока: Изучение операции нанесения разметки.

Цель урока: Формирование умений и навыков выполнения разметки.

Задачи урока:

  1. Научить учащихся приемам нанесения разметки.
  2. Развивать практические умения нанесения разметки, правильного использования рабочего и измерительного инструмента.
  3. Воспитание бережного отношения к инструменту, аккуратности и внимательности.

 

План урока.

№ п/пЭтап Время, минДействие педагогаДействие учащихсяМетод

  1. Организационный 7Приветствие, проверка присутствующих.ПриветствиеБеседа.
  2. Вводный инструктаж40
  3. Дать понятие о разметке и ее видах.
    4. - Определение разметки: Разметка это операция нанесения на обрабатываемую деталь или заготовку различных линий рисок, определяющих контуры деталей или мест, подлежащих обработке, т.е. основное назначение указание границ, до которых надо обработать заготовку, для контроля правильности обработки, для проверки заготовки.
- Виды разметки:

- плоскостная построение на плоскости;

- пространственная построение в различных плоскостях под различными углами друг к другу.

2. Сообщение знаний об инструментах, применяемых для нанесения разметки, измерительных инструментах.

3. Объяснение последовательности выполнения разметки:

  1. рихтуют и замачивают заготовку;
  2. поверхность обрабатывают медным купоросом (три ложки на стакан воды) или меловым раствором;
  3. определяют базу детали, от которой будут наноситься риски, т.е. производят измерение и отсчет размеров;
  4. риски наносят в следующем порядке:

- горизонтальные

- вертикальные

- наклонные

- окружности, дуги и т.д.

Показать приемы геометрических построений, применяемых при нанесении разметки.

4. Выдача задания учащимся Нанести разметку гаечного ключа на данную заготовку

5. Критерии оценивания:

- последовательность выполнения операций по нанесению разметки

- правильное определение базы детали

- точное нанесение размеров

- правильное и безопасное использование инструментовСлушают, задают вопросы по выполнению работы, выполняют практические примеры геометрических построений.Демонстрация, объяснение.

  1. Текущий инструктаж100Наблюдение за рабочим процессом учащихся:
  2. проверка организации и содержания рабочих мест:
- готовность учащихся к выполнению работы (наличие заготовки, инструментов, материалов)

  1. проверка правильности выполнения операций:

- рихтования

- обработки поверхности заготовки медным купоросом

- определения базы детали и отсчет размеров

- нанесения рисок

  1. проведение текущего инструктажа при возникновении трудностей в работе у учащихся;
  2. проведение демонстрационного разбора ошибки, повторяющейся у нескольких учащихся, с указанием правильного хода работы.Выполняют работу, соблюдают технику безопасности.Наблюдение, беседа, самостоятельная работа.
  3. Заключительный инструктаж13Проверка выполненных работ. Выставление оценок. Обсуждение возникших трудностей и ошибок, способов их устранения.

    4. Уборка рабочих мест, назначение дежурных.Слушают, делают выводы о выполненной работе, выполняют уборку мастерской.Беседа.

Приложение 2

 

План конспект зачетного занятия

ТЕМА ЗАНЯТИЯ ОСНОВЫ ТЕОРИИ СЖАТИЯ ВОЗДУХА.

СВЕДЕНИЯ О ПНЕВМАТИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИИ.

Дата проведения занятия ___________

Предмет: ______________