Совершенствование теоретической подготовки студентов факультета физической культуры на основе компью...
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ить в компьютерный класс и самостоятельно изучать материал из электронного учебника.
Контрольная и экспериментальная группа готовились к предстоящим занятиям одинаковое количество времени.
- Семинарское занятие.
Проверка усвоения теоретического материала на семинарском занятии в контрольной группе осуществлялось в двух вариантах:
- преподаватель проводил её в виде устного опроса студентов;
- преподаватель проводил её в виде письменной контрольной работы.
Фиксировалось время, необходимое для оценки подготовленности всех студентов, при этом учитывалось дополнительное время для проверки результатов письменной работы студентов, с учетом времени для обсуждения сделанных ошибок на следующем занятии.
Семинарское занятие в экспериментальной группе:
Контрольный опрос проводился с использованием электронного учебника. Были опрошены и оценены знания всех студентов. Просмотр допущенных ошибок был осуществлен непосредственно на этом же занятии, что способствует закреплению пройденного материала и сокращению времени на его усвоение и организационные моменты, связанные с осуществлением проверки материала в устном и письменном способах контроля знаний.
Продолжительность семинарского занятия составляет 80 минут.
В контрольной группе в среднем на один ответ отводилось 10 минут, в этом случае, с учетом организационных моментов, преподаватель в устной форме может опросить и оценить ответ 8-ми студентов.
Эффективность опроса студентов можно вычислить по следующей формуле:
ЭО = , где
Ко количество студентов, опрошенных на семинаре,
К общее количество студентов.
Эффективность опроса (ЭОк) в контрольной группе составляет:
ЭОк = = 66 %.
Эффективность опроса (ЭОэ) в экспериментальной группе составляет:
ЭОэ = = 100 %.
Эффективность опроса и оценки знаний студентов с использованием электронного учебника в 1,5 раз выше в экспериментальной группе по сравнению с контрольной группой, где применялся традиционный метод контроля знаний. Такой результат обусловлен следующими преимуществами программного средства:
- ЭУ обеспечивает практически мгновенную обратную связь (свойство интерактивности).
- ЭУ помогает быстро найти необходимую информацию, поиск которой в обычном учебнике затруднен (повышение производительности поиска).
- ЭУ существенно экономит время при многократных обращениях к гипертекстовым объяснениям.
- ЭУ позволяет быстро, но в темпе, наиболее подходящем для конкретного индивидуума, проверить знания по определенному разделу (настройка на конкретного обучаемого).
- ЭУ позволяет быстро определить допущенные ошибки и повторить неусвоенный материал.
В целом ЭУ существенно экономит время студента, затрачиваемое на рутинные операции по поиску учебного материала при повторении или по отысканию неизвестных или забытых понятий.
3.3 Эффективность применения ЭУ в учебном процессе со студентами ФФК
Применение разработанного нами электронного учебника тАЬОсновы спортивной тренировки юных гимнастовтАЭ направлено на повышение уровня качества знаний студентов по диiиплине специализации Теория и методика спортивной подготовки.
Данное электронное пособие обладает рядом преимуществ по сравнению с традиционно применяющимися учебными пособиями:
-быстрый доступ по гиперссылке к необходимому (изучаемому) разделу,
материалу, параграфу, определению, возможность в считанные доли секунды перелистывать многие страницы изучаемого текста;
-контроль знаний после изученного материала, и вывод оценки уровня знаний на экран, т.е. наличие обратной связи;
-использование мультимедийных возможностей позволяет сделать содержание занятия более наглядным, понятным, занимательным;
-дает возможность организовать самостоятельную работу студентов (подсказки, справки и т.д.)
-оснащение учебного материала динамическими рисунками дает возможность студенту экспериментировать, рассматривать изучаемое явление с разных сторон.
Эффективностью включения электронного учебника в учебный процесс является результат проведенного нами эксперимента в Ставропольском Государственном Университете на базе факультета физической культуры.
Результатом педагогического эксперимента является то, что: в контрольной группе на самостоятельное изучение материала в среднем уходило 4,1 часов, и средний балл успеваемости в этой группе составлял 3,9 балла.
Таблица 1.
Бюджет времени на изучение теоретического материала в контрольной и экспериментальной группах и результативность опроса знаний студентов
Изучаемые показателиГруппыконтрольнаяэкспериментальнаяВремя, затраченное на изучение 4-х тем4,1 час3,3 часаСредний балл3,94,4В то время как экспериментальная группа на прохождение того же материала затратила 3,3 часа, и средний балл составил 4,4, что говорит об эффективности применения в учебном процессе компьютерных средств обучения.
Средний балл успеваемости по отдельным темам и времени затраченного на их изучение, который представлен на рисунке 7.
баллы, часы
тема 1тема 2тема 3 тема 4 время на изучение 4 тем
контрольная экспериментальная
Рис. 11. Успеваемость студе