Совершенствование мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения технике оригами
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
нно следует отметить положения, высказанные Лиштван З.В., Пантелеевой Д.В., Шумаковой S.P., Шумаковым Ю.В. и другими.
На основании изученной психолого-педагогической литературы, научные труды (работы Парамоновой д.А., Лиштван З.В., Тарабариной Т.И. и другие) по проблеме формирования мелкомоторных движений рук дошкольников нами были составлены критерии оценки уровня сформированности мелкомоторных движений рук у детей старшего дошкольного возраста. Успешно была подготовлена и проведена практическая работа с детьми, направленная на совершенствование мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения технике "оригами". Проведенное исследование подтвердило актуальность выбранной темы. Полученные результаты побудили к составлению методических рекомендаций для дальнейшей педагогической работы с теми детьми, которые участвовали в констатируемом эксперименте.
В процессе проведения диагностики было опрошено 12 детей, оценено и проанализировано 12 детских работ. Диагностика была завершена анализом всех полученных результатов. Результаты обследования были запротоколированы и сведены в таблицу.
В процессе практической работы цель была достигнута и выполнена, основные задачи исследования полностью реализованы:
Изучена психолого-педагогическая литература.
. Проведена диагностика и определен уровень сформированности мелкомоторных движений рук в процессе складывания поделок из бумаги способом "оригами".
. Разработан перспективный план воспитательской работы.
Материалы данной дипломной работы могут быть использованы педагогами ДОУ, студентами педагогического колледжа, которые изучают данную проблему.
Литература
1. Аксенова М. Развитие тонких движений пальцев рук у детей с нарушением речи. - Дошкольное воспитание № 8, 2009
. Богатеева 3.А. Чудесные поделки из бумаги. - М., 1992
З. "асова С. Посуда из фантиков Оригами: складывание из бумаги. - 1996 № 4, стр. 21
. Выгорнов В.В. - Мир оригами. - М., 1992
. Выгорнов В.В. Оригами. - М., 2008
. Выгорнов В.В. Изделия из бумаги. - М., 2009
.Гагарин Б.Г. Конструирование из бумаги, - Ташкент 1998
. Григорьева Г.Г, Изобразительная деятельность дошкольников. - М., 1999
. Гульянц Э.К. Учите детей мастерить. - М., 2009
. Русакова М.А. Аппликация.- М.э 1977
. Русакова М.А. Складывание фигурок из бумаги. Дошкольное воспитание № 8, 1999, стр. 54
. Давидеун A.M. Конструктивное творчество дошкольника.- М. I993
. Дементьева Л. Бумажная пластика оригами. Дошкольное воспитание № 8, 2003, стр.40
. Долженко Г.И. 100 оригами. - Ярославль; "Академия развития", "Академия К0", 2009.
. Дорохова E.С. Программа по знакомству с изобразительным искусством и изобразительной деятельностью. - Дошкольное воспитание № 2, 1998
. Игрушки из бумаги. - СПБ ООО Издательство "Кристал" 2009.
. Игнатьев Е.И. Психология изобразительной деятельности детей. - М.. Уч. пед. изд. 1961, стр.222
. Капитонова И. Цепочки образов и оригами; складывание из бумаги № 4 - 1997, стр. 23
. Коротаев И.А, Навыки мастерства Оригами: складывание из бумаги № 4 - 1997., стр. 23
. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. - М., 1990
. Листер Д. Оригами в школах Японии и на западе. Оригами: складывание из бумаги № 12. - 1996, стр. 14
. Лиштван З.В. Конструирование. - М., 1981
. Лубновская К. Сделай это сам - М., 2008
. Оригами для педагогов: складывание из бумаги № 5, -1977, стр.16
. Пантелеев Г, "О детском дизайне. Дошкольное воспитание № II. 1997, стр. 55 - 60
. Петрова И.М. Волшебные полоски. Санкт-Петербург. 2000
. Роговин А. Хочу сделать сам. - М. 1984
. Сакулина Н.П., Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. - М., 1973
. Самоделки из бумаги. Лирус, 2005
. Соколова СВ. Оригами для дошкольников. - Санкт-Петербург, 2001
. Соколова С.В. Школа оригами. - М. 2004
. Стейнберг. Смастерим из бумаги. Складывание.- Таллин. Вантус.-1988
ЗЗ. Тарабарина Т.К. Оригами и развитие ребенка.- Ярославль 1996
. Тарловская Н.Ф., Топоркова Л.А. Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду; Книга для воспитателей детского сада и родителей. - М., 2009.
Приложение
Протокол 1. Определение уровня сформированности мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения по теме: Елочка
Фамилия, имя ребенкаКритерий оценки уровня сформированности мелкой моторики Средний показатель12345678в баллахуровень1. Васильченко Артем333333333СУ2. Григоращенко Артем222222222УНС3. Диденко Арина555555555ВУ4. Диброва Жанна455555554,9УВС5. Коваленко Эмма555554554,9УВС6. Конева Люда555554554,9УВС7. Майстренко Ксюша555555555ВУ8. Мезинок Дима555555555ВУ9. Рябков Артем555555555ВУ10. Соколова Оля555554554,9УВС11. Стенько Катя555555555ВУ12. Шакина Юля444434333,6УВС
Протокол 2. Определение уровня сформированности мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения по теме: Грибок
Фамилия, имя ребенкаКритерий оценки уровня сформированности мелкой моторики Средний показатель12345678в баллахуровень1. Васильченко Артем444444444УВС2. Григоращенко Артем333333333СУ3. Диденко Арина555555555ВУ4. Диброва Жанна555555555ВУ5. Коваленко Эмма555555555ВУ6. Конева Люда555555555ВУ7. Майстренко Ксюша555555555ВУ8. Мезинок Дима555555555ВУ9. Рябков Артем555555555ВУ10. Соколова Оля555555555ВУ11. Стенько Катя555555555ВУ12. Шакина Юля545454544,5УВС
Протокол 3. Определение уровня сформированности мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения по теме: Ежик
Фамилия, имя ребенкаКритерий оцен