Geum.ru

Своєрідність роботи шкільного соціального педагога з гіперактивними дітьми

Курсовой проект - Педагогика

Другие курсовые по предмету Педагогика

характерна рухова незручність, незграбність. [9]

Отже, обєктом нашого дослідження ми обрали дітей молодшого шкільного віку. Ми дослідили яка соціально-педагогічна робота проводиться з гіперактивними молодшими школярами, виявили специфіку роботи шкільного соціального педагога.

Отже, в роботі виконані наступні завдання:

Проаналізували наукову літературу з питань гіперактивної поведінки дітей

Виявили основні причини і фактори ризику у процесі розвитку дитини з гіперактивною поведінкою

Встановили особливості соціально педагогічної роботи з гіперактивними дітьми у шкільному просторі

Висвітлили практичні аспекти соціально педагогічної роботи з гіперактивними дітьми в школі

На основі аналізу практичного досвіду розробили практичні рекомендації шкільному соціальному педагогу з корекційної роботи з дитячої гіперактивності.

 

 

Література

 

  1. Байярд Роберт т., Байярд Джин. Ваш беспокойный подросток. Практическое руководство для отчаявшихся родителей / Пер. с анг. М.: Просвещение, 1991. 224с.
  2. БезрукихМ.М., ЕфимоваС.П.Знаете ли вы своего ученика?: книга для учителя. М.: Просвещение, 1991. 176с.
  3. БоришевскийМ.И.Психологические условия формирования самоконтроля в поведении младших школьников: Автореф. дис. канд. психол. наук. - М., 1966 С.20.
  4. Добсон А. Непослушный ребенок. Изд. Пенаты, Т-Око, 1992
  5. ДробинскийА.О.Синдром гиперактивности с дефицитом внимания// Дефектология. №1. 1999. С.3136.
  6. ЕремееваВ.Д.Типы латеральности у детей и нейрофизиологические основы индивидуальной обучаемости. 1990
  7. ЗаваденкоН.Н.Диагноз и дифференциальный диагноз синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей// Школьный психолог. №4. 2000. С.26.
  8. Ілляшенко Т.Д.Чому їм важко вчитися? К.: Почат. Навч. №2 2006.
  9. КошелеваА.Д., АлексееваЛ.С.Диагностика и коррекция гиперактивности ребенка. М.:НИИ семьи, 1997. 64с.
  10. КоробкоС.Л., КоробкоО.І. Робота психолога з молодшими школярами: Методичний посібник. Київ: Літера ЛТД, 2006.
  11. Колесіна Т. Є. Психолого-педагогічна діагностика відхилень у поведінці учнів / Початкова школа/. 1992. №12.
  12. Крайг Г. Психология развития. СПб.: Питер. С.414421.
  13. КрасовВ.А.Гипердинамический синдром у детей младшего школьного возраста: Автореф. дис. канд. мед. наук. М., 1989 С.20.
  14. ЛютоваЕ.К., МонинаГ.Б.Шпаргалка для взрослых: Псикоррекционная работа с гиперактивным, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. М.: Генезис, 2000. 192с.
  15. МаксименкоС.Д. Психічне здоровя дітей. Київ. Шк. Світ, 2002.
  16. НемовР.С. Психодіагностика (книга 3). Москва: Владос, 2001.
  17. ПанокВ.Г. Методичні матеріали для шкільного психолога. Вип. 1 за ред. В.Г.Панка, Київ, 1992.
  18. ПетрунекВ., ТаранЛ.Н. Колыбель неврозов. (заметки врачей психоневрологов). М: Знание, 1988 С.190.
  19. Психология детства. Практикум. Тести, методики для психологов, педагогов, родителей / Под ред. А.А.Реана. СПб.: Прайм Єврознак, 2003.
  20. СапоговаВ.Д.Шестилетний ребенок: Вопросы и ответы. Тула: Приокс. кн. изд.-во, 1992, С.206.
  21. Советский энциклопедический словарь/ Гл. ред. А.М.Прохоров. С 56 3-е изд. М.: Сов. энциклопедия, 1985. С.305.
  22. ШаповаленкоИ.В.Возрастная психология. (Психология развития и возрастная психология.) М.: Гардарики, 2005 С.224235.
  23. Шольц Ф. Недостатки в характере ребенка или Вторая золотая Книжка. Киев, 1983. С.5.
  24. ШевченкоЮ.С.Коррекция поведения детей с гиперактивностью и психопатоподобным синдромом. С., 1997. 58с.