Роль экскурсий в развитии наблюдательности у младших школьников
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
p>Учебно-методический комплект "ОКРУЖАЮЩИЙ МИР"
Автор О.Т. Поглазова
В курсе предусмотрены разнообразные задания по наблюдению природных и социальных объектов и явлений, в том числе по проведению фенологических наблюдений. Большое значение отводится выявлению изменений в природе, связанных с жизнедеятельностью человека, в том числе - в процессе непосредственных наблюдений объектов и явлений природы учащимися во время экскурсий.
Содержание программы представлено в таблице 3.
Таблица 3
Класс;
темаМесто и цель проведения экскурсииНаблюденияI класс
Окружающий мир и его изучениеПо пришкольному участку, в пришкольный уголок живой природыНаблюдения за объектами живой природыРазнообразие и красота растенийНа пришкольный участок (в парк, в лес) Наблюдения многообразий растенийРазнообразие и красота животныхВ зоологический музей (в зоопарк, в цирк зверей, в зоомагазин) Наблюдения за повадками домашних животных, диких птиц, за жизнью насекомыхII класс
Красота и разнообразие неживой природыНа природу (к берегу реки, пруда, к холму) Домашнее наблюдение звездного неба и созвездием, за Луной; наблюдения за Солнцем, облаками, небомЧеловек-творецК достопримечательностям города, в исторический или краеведческий музей, в музей истории техники (архитектуры), в художественный музейНаблюдения за ближайшими объектами городского хозяйства: почты, магазинов, поликлиники, аптеки, библиотеки; наблюдения за источником загрязнением своего двора, своей улицыКрасота и симметрия в окружающем миреПо городу, в парк, музей архитектуры, в старинную усадьбуНаблюдения за домашним обиходом, городских сооружений, парковых ансамблей с целью выявления симметричных узоров III класс
Осенние изменения в природе и в жизни человекаВ лес (в парк, к водоему) Наблюдения за осенними изменениями в природе и сбора природного материала для поделок; ведение дневника наблюдений за природой Почва и ее роль в природеПо городу (селу) для выявления источников загрязнения воздуха, воды, почвыНаблюдения за изменениями состояния почвыЗимние изменения в природе и жизни человекаВ зимний лес (в парк, на пришкольный участок) С целью наблюдения состояния природы в начале и в конце зимы; ведение дневника наблюдений за природойДерево в жизни человекаВ зимний лес (в парк, на пришкольный участок) Наблюдения изменений в жизни деревьев; исследования спилов Весна - утро годаНа пришкольный участок (в парк, в лес) Наблюдения первых признаков весны Жизнь цветкового растенияНа пришкольный участок (в парк, в лес) Наблюдения за распусканием почек, за развитием цветкового растения (фасоли или гороха) Удивительные превращенияНа пришкольный участок (в парк, в лес); в зоологический музейПродолжение наблюдений за развитием цветкового растения (фасоли или гороха); наблюдения за цветением трав и опыления деревьевIV класс
Организм человекаВ кабинет биологии (в палеонтологический музей) Наблюдения за работой своих мышц; измерение пульса и наблюдения за его изменениями; наблюдения за работой своих легких, определение объема легкихЗемная поверхность и недра на географичес-кой картеВ кабинет географии (в минералогический музей) Внимательное целенаправленное рассматривание горных пород и минераловЗемля - планетаВ зоопарк, в кабинет биологии и географииНаблюдения за разнообразием растений и животных Природные зоныВ биологический музейНаблюдения за приспособленностью растений, животных и человека к условиям природным зонЖизнь у водыК водоему для знакомства на месте с его состоянием и источниками загрязнениямиНаблюдения за состоянием водоема, за растениями и животными водоемаИз прошлого в будущее родного краяВ краеведческий музейНаблюдения за изменениями растительного и животного мира в разные периоды времени
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Автор А.А. Вахрушев
Одна из трудностей преподавания в начальной школе состоит в том, что множество наблюдаемых явлений, которые пытаются понять и осмыслить дети, часто превышает тот круг представлений, которые они могут осмыслить. Наблюдения, особенно в природе, заставляют ребят пытаться самостоятельно объяснять их.
Содержание программы "Окружающий мир" А.А. Вахрушева, с точки зрения экскурсий и наблюдений на экскурсиях, представлено в таблице 4.
Таблица 4
Класс;
темаМесто и цель проведения экскурсииНаблюденияII класс
Части светаЗнакомство с рекой, озером, равнинной местностью, горами (или холмами) Наблюдения за особенностями растительного и животного мира природных зон III класс
Живые участники круговорота веществВ природное окружение школы (водоем, поле, луг, лес) Наблюдения за экосистемой и ее обитателями
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ (I и II классы)
Авторы А.А. Плешаков, О.Н. Сороцкая
Формы, методы и средства ознакомления детей с окружающим миром разнообразны. Учащиеся ведут наблюдения явлений природы и общественной жизни с помощью учителя и самостоятельно. Занятия проводятся не только в классе, но и на улице, в лесу, в парке, в музее и т.д. Экскурсии, встречи с людьми разных профессий, беседы, рисование - все это позволит сделать занятия интересными, увлекательными для детей.
Содержание программы представлено в таблице 5.
Таблица 5
Класс;
темаМесто и цель проведения экскурсииНаблюденияI класс
Дом и школаПо школеНаблюдения за организацией и работой школы, ее кабинетовНаш город (село) С целью ознакомления с ближайшим природным окружением