Роль сім’ї у фізичному вихованні дітей
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
атися у часі, просторі, оцінюють рівень мязових зусиль. Проведення ігор після занять під керівництвом учителя це також шлях до гальмування особистих негативних емоцій учнів, сприяння встановленню дружніх стосунків між однокласниками. На цих заняттях велика увага приділяється рухливим іграм, загально розвивальним вправам. У практику ввійшли походи до річки, в парк тощо.
Крім того, вихователь зєднуючий ланцюжок між учителем фізкультури і батьками. Саме тому я часто організовую спільні спортивні свята "Тато, мама і я спортивна сімя", "Ми олімпійці", "В країні Спортляндії", "Козацькому роду нема переводу", "Парад військ", "Веселі старти", "Роби з нами, роби як ми, роби краще нас". Систематично проводяться Дні здоровя, шкільні спартакіади, гурткова робота із загальної фізичної підготовки та видів спорту, фізкультурні дозвілля.
Учасниками всіх цих спортивних заходів є учні, вчителі, батьки. У комплексі така робота дає добрі результати. А головний ефект полягає в тому, що діти полюбили фізкультуру вони не просто з радістю приходять на заняття, красиво і правильно виконують вправи, а й охоче обговорюють усе, повязане з їхніми спортивними успіхами. І щиро прагнуть, щоб ці успіхи були якнайкращими.
Ось так на моїх уроках діти граються, вигадують, творять свої казки, і водночас стають сміливішими, спритнішими, вмілішими.