Роль семьи в профилактике зависимости от алкоголя у подростков
Информация - Психология
Другие материалы по предмету Психология
?ного развития человека в связи с тем, что ее одобрение, поддержка, безразличие или осуждение сказываются на притязаниях человека, помогают ему или мешают искать выходы в сложных ситуациях, адаптироваться к изменившимся обстоятельствам его жизни, устоять в меняющихся социальных условиях. Ценности и атмосфера семьи определяют и то, насколько она становится средой саморазвития и ареной самореализации ее членов, возможные аспекты и способы того и другого.
Что же касается воспитания в семье как относительно социально контролируемой социализации, то его в состоянии осуществлять относительно небольшой процент российских семей (по различным данным разброс очень велик - от 20 до 60%). [5]
Семейное воспитание - целенаправленное взаимодействие старших членов семьи с младшими, основанное на любви и уважении личного достоинства и чести детей, предполагающее их психолого-педагогическую поддержку, защиту и формирование личности детей с учетом их возможностей и в соответствии с ценностями семьи и общества.
Воспитанием в семье является влияние личного примера, создание соответствующей обстановки, изменения процесса формирования мышления, фантазии и действия детей.
Правильное воспитание должно формировать ответственную самостоятельную заинтересованную личность со сложившимися ценностями и целями, жизненными планами, здоровыми способами получения удовольствия, собственным опытом побед и уважением к себе. Родители должны поддерживать доверительные отношения с ребенком, но в то же время постоянно контролировать его поведение, избегая гиперопеки. Необходимо знать окружение подростка и уметь вовремя распознать у приятелей признаки употребления алкоголя. Кроме того, родители должны обсуждать с ребенком проблемы алкоголизма, рассказывать о его воздействии на организм, о том, как отказаться от предложений присоединиться. Такие беседы должны проводиться постоянно, так как чувство опасности может со временем притупляться, в особенности, если подросток общается со сверстниками, употребляющими алкоголь. При правильном воспитании ребенка, при его полной информированности об опасности приобщения к алкоголю, родительский контроль подкрепляется, а со временем полностью замещается, самоконтролем человека, ценящего здоровый образ жизни.
Содержание и характер влияния семьи на ее младших членов связаны с рядом психологических механизмов, с помощью которых наиболее эффективно происходит включение ребенка в процесс, связанный с формированием собственного здоровья.
По мнению И. С. Кона, таких механизмов три.
Подкрепление. Поощряя ребенка за правильные действия и тактично наказывая и порицая за неправильные, родители постепенно внедряют в сознание ребенка систему норм, правил, понятий, которые должны быть им осознаны и восприняты, стать его потребностью в соблюдении здорового образа жизни.
Идентификация (отождествление) себя со своими родителями, которых ребенок уважает, любит, стремится (сознательно или неосознанно) подражать им. Этот механизм основан на любви к родителям, и во имя любви ребенок стремится быть похожим на них во всем, поэтому родителям необходимо самим вести правильный образ жизни.
Понимание. Хорошо зная и чувствуя внутренний мир ребенка, его побуждения и мотивы, откликаясь на его потребности и проблемы или, наоборот, игнорируя то и другое, родители формируют самосознание и личность в целом, могут активно влиять и на поступки своего ребенка. [9]
Наибольшее значение из перечисленных механизмов имеет подкрепление. Это наиболее ранняя и в известной степени самая простая форма взаимодействия ребенка и взрослого. Применение ее требует понимания сущности механизма. Если он используется неправильно, то результат прямо противоположен желаемому (запугивание, споры, принуждение, наказание ребенка, когда у него что-то не получается, когда он не выполняет то, что необходимо). Подкреплять успех (похвалить, дать что-то вкусное) следует сразу же, как только ребенок справился с заданием или совершил хороший поступок (сделал утром зарядку, принял перед сном душ).
Основные принципы воспитания в семье:
1)принцип целенаправленности. Обязательные компоненты воспитания - воспитатель, воспитанник и система конкретных целей педагогического процесса. Родители часто весьма расплывчато представляют цели и задачи воспитания. Естественно, по этой причине не может быть правильно организовано воспитание здорового (физически, психологически, духовно и т.д.) ребенка в семье;
2)принцип научности. Воспитание в семье строится большей частью на основе собственных представлений и опыта родителей, которые часто с негодованием отвергают любые вмешательства педагогов из-за недостатка культуры и низкого уровня образования. А между тем учиться беречь и ценить свое здоровье необходимо как детям, так и их родителям, прислушиваясь к рекомендациям социального педагога;
3)принцип планомерности. Нужно ежедневно уделять время воспитанию здоровых привычек у ребенка. Желательно составить план работы с ним, анализировать ее результаты и вносить изменения в зависимости от них. Пока плановую семейную педагогику, по - видимому, невозможно найти ни в одной семье;
4)принцип системности. Человек един во всех своих проявлениях, он не может быть сначала плохим со всеми, а завтра стать хорошим. И еще, отдельные виды воспитания (трудовое, нравственное, физическое) также не должны быть изолированными в формировании здоровой личности. Если, наприме