Роль науки в библиотечном деле
Информация - Разное
Другие материалы по предмету Разное
ождающееся отказом от убеждения в непогрешимости собственных взглядов и более гибким подходом к устоявшимся догмам. Как следствие этого появляется возможность изучить формы и процесс формирования библиотечных объектов, которые развиваются параллельно и по своим внутренним законам. Эти законы предстоит еще определить, затем путем детального сопоставления различий выявить степень их сходства и тем самым укрепить уверенность в существовании единого для всех подхода. Но, несмотря на все это, сравнительное библиотековедение до сих пор занимает довольно скромное место в вузовских программах библиотечного образования (и не только России). Поскольку сравнительное библиотековедение является квинтэссенцией всего библиотековедения, оно должно занять видное место в учебных программах. Это вполне отвечает возросшим общественным потребностям: ясные и содержательные принципы сравнительного библиотековедения могли бы стимулировать международное сотрудничество и способствовать в целом повышению уровня библиотечного развития. Предпосылкой использовать такую возможность для библиотекаря-практика должно стать изучение сравнительного библиотековедения в вузе. Другой побудительной причиной для включения сравнительного библиотековедения в учебные программы является то, что эта дисциплина позволит по-новому, нетрадиционно подойти к изучению действующих норм национального библиотековедения, которое страдает от ограниченности, навязываемой необходимостью их толкования в угоду национальной доктрине. Библиотековедческие исследования приобретают по-настоящему научный характер только тогда, когда поднимаются выше исследования норм любой национальной библиотечной системы, как это имеет место в сравнительном библиотековедении.
Среди библиотековедов нередко возникает вопрос: может ли сравнительное библиотековедение называться наукой? На него существуют два ответа. Один: сравнительное библиотековедение - это наука, отрасль (направление) библиотековедения; второй - это метод исследования библиотечного дела. Первоначально сравнительное библиотековедение понималось не как методика, а как область научных исследований. Так, Ч. Дейн (1954 г.) определил ее как изучение развития библиотек в разных странах с целью выявления положительных моментов. Он же трактовал сравнительное библиотековедение как изучение философских основ библиотечной политики в международном масштабе, позволяющее выявлять долгосрочные тенденции развития, вскрывать недостатки и обнаруживать несоответствия между теорией и практикой. В начале 1970-х гг. возникло другое определение сравнительного библиотековедения. Д. Коллингс предложила считать его методикой, т. е. процедурой систематического анализа библиотечной практики или проблем в различных условиях (как правило, в разных странах). Этой же точки зрения придерживался Дж. Дэнтон (1973). С. Симсова считала, что сравнительное библиотековедение занимается такими явлениями в библиотечном деле, которые можно сравнивать. Оно является методом исследования, а не новой дисциплиной и в качестве метода применимо к изучению фактически любых проблем библиотечного дела как разных стран, так и внутри одной страны. В 1987 г. Ф.Л. Кэрролл определила сравнительное библиотековедение как изучение одного или нескольких аспектов библиотечного дела в разных ситуациях, выявление черт сходства и различия между ними и истолкование их с точки зрения культурных, демографических, экономических и других факторов [5].
В настоящее время сравнительное библиотековедение выступает и как наука, и как метод, что является результатом длительного движения библиотековедческой мысли и знания. Сравнительные науки, в том числе и сравнительное библиотековедение, становились науками не сразу, а проходили длительный период эмпирического поиска. Однако сравнительный метод и сравнительное библиотековедение нельзя понимать как синонимы. Понятие сравнительный метод, т. е. способ познания библиотечных явлений, не может быть равнозначен самому сравнительному библиотековедению. Действительно, если бы эти понятия совпадали, то сравнительное библиотековедение не могло бы стать самостоятельной научной дисциплиной. Термин сравнительное библиотековедение может создать ложное представление, будто эта наука использует только один метод - сравнительный. В действительности методический арсенал сравнительного библиотековедения этим отнюдь не ограничивается. Чтобы познать библиотечное дело, сравнительное библиотековедение должно охватить все его грани (аспекты, стороны) в их временном и пространственном измерении, причем не изолированно, а принимая во внимание глубинные связи между ними. Познание библиотечного дела требует не одного, а множества специальных методов, приспособленных к особенностям соответствующей грани (аспекта) библиотечного дела или к тому или иному изменению во времени или в пространстве. Кроме доминирующего сравнительного метода сравнительное библиотековедение использует и другие методы различных видов и уровней.
Метод сравнительного изучения библиотечных систем определяется целью проведения исследования; иными словами, различные цели исследований, даже проведенных на одном и том же материале, требуют различных методических подходов. Например, может быть использован статистический метод исследования. Однако он предполагает сравнение лишь определенных показателей (общий объем национальных, региональных, отраслевых библиотечных рес