Geum.ru


Регулирующая функция речи и произвольное поведение детей-логопатов

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика



  • Ладанова И. Д. Экспериментальные исследования волевой активности. Рязань, 1986. С. 3-23.
  • Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. Изд. 2-е. - М.: Политиздат, 1977. - 304с.
  • Люблинская А. А. Воспитателю о развитии ребёнка. Изд. 2-е, испр. и доп. М.: Просвещение, 1972. 256 с.
  • Марцинковская Т. Д. Диагностика психического развития детей. Пособие по практической психологии. М.: Линка-Пресс, 1998. 176 с.
  • Мерлин В.С. Психология индивидуальности: Избр. психол. тр. / Под ред. Е.А. Климова. - М.: Институт практической психологии, 1996. 445 с.
  • Методики психодиагностики в учебно-воспитательном процессе / Сост. В. В. Гришин, П. В. Мушин. М., 1990. 64 с.
  • Мухина В. С. Психология детства и отрочества. Учебник для студентов психолого-педагогических факультетов вузов. М.: Институт практической психологии, 1998. 488 с.
  • Немов Р. С. Психология. В 3 кн. Т. 1. М.: ВЛАДОС, 2000. 650 с.
  • Овчарова Р. В. Технология практического психолога в образовании. М.: ТЦ Сфера, 2000. 448 с.
  • Ожегов С.И. Словарь русского языка. - М.: Русский язык, 1990. - 921 с.
  • Опыт системного исследования психики ребенка / Под ред. Н.И. Непомнящей. - М.: Педагогика, 1975. - 231 с.
  • Подласый И.П. Педагогика. - М.: Просвещение; Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1996. - 432 с.
  • Психологическое развитие младшего школьника / Под ред. В.В. Давыдова. - М.: Педагогика, 1990. - 168 с.
  • Психология личности и деятельности дошкольника / Под ред. А.В. Запорожца. - М.: Педагогика, 1965. - 204 с.
  • Российская педагогическая энциклопедия в 2-х томах. Т. 1 / Под ред. В.В. Давыдова. - М.: БРЭ, 1993. - 603 с.
  • Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии в 2-х томах. Т.2. - М., 1989. - 410 с.
  • Туросова О. В. Психология в вопросах, задачах и упражнениях. М., 1990. 290 с.
  • Тютюнник В.И. Психологические условия развития тАЬвнутреннейтАЭ позиции субъекта в дошкольном возрасте // Вестн. Моск. ун-та. Серия 14. Психология, 1989, № 4. - С. 39-48.
  • Эльконин Д. Б. Психологическое развитие в детских возрастах / Под ред. Д. И. Фельдштейна. М.: Изд-во Институт практической психологии, Воронеж: НПО МОДЭК, 1995. 426 с.

    • Приложения

    Сводные результаты методики Да и нет

    ГруппаФ.И. ребёнкаКритерииОбщий уровеньОбдумывание ответаКонтроль ответаПонимание инструкцииНормаЮля А.ВСВВАртём Б.ССССАлёша В.ССССАлиса К.ССССМаша М.СВВВВитя О.ССВСКатя С.ННСНЛюба Т.ССССПаша Щ.СВВВАня Я.ВСВВОНРСаша А.СВВВИгорь Б.СВВВИгорь Д.ННСНЗахар М.ССССКатя П.СНННМаксим П.ССССВика С.ССССАлина Ф.ССССДаша Ч.СНННРома Ш.СССС

    В высокий уровень

    С- средний уровень

    Н низкий уровень

    Сводные результаты методики Конструктор

    ГруппаФ.И. ребёнкаКритерииОбщий уровеньСледование правиламТочное выполнение просьбыКонтроль действийНормаЮля А.ВССВАртём Б.НСННАлёша В.СВССАлиса К.ССССМаша М.ССССВитя О.ССВСКатя С.ННСНЛюба Т.ССНСПаша Щ.ССССАня Я.ВСВВОНРСаша А.ССССИгорь Б.ВСССИгорь Д.СНННЗахар М.ССССКатя П.СНННМаксим П.ССНСВика С.ССССАлина Ф.СНННДаша Ч.СНННРома Ш.НСНН

    В высокий уровень

    С- средний уровень

    Н низкий уровень

    Сводные результаты по уровню развития регулирующей функции речи

    ГруппаФ.И. ребёнкаМетодикиИтоговый уровеньМетодика 1Методика 2НаблюдениеНормаЮля А.ВСВВАртём Б.СНССАлёша В.ССССАлиса К.ССССМаша М.ВСВВВитя О.ССССКатя С.ННСНЛюба Т.ССССПаша Щ.ВСВВАня Я.ВВСВОНРСаша А.ВСВВИгорь Б.ВСВВИгорь Д.ННННЗахар М.ССССКатя П.ННННМаксим П.ССНСВика С.ССНСАлина Ф.СНННДаша Ч.ННННРома Ш.СННН

    Сводные результаты методики Графический диктант

    ГруппаФ.И. ребёнкаКритерииОбщий уровеньТочность выполненияПроверка эффективности работыРабота по инструкцииНормаЮля А.ВСВВАртём Б.ВСВВАлёша В.ССССАлиса К.ССССМаша М.СВССВитя О.СВВВКатя С.ННСНЛюба Т.СВВВПаша Щ.СВССАня Я.ВСССОНРСаша А.ННННИгорь Б.ННННИгорь Д.НСССЗахар М.ССССКатя П.СНССМаксим П.СНННВика С.СНННАлина Ф.ВВВВДаша Ч.СНССРома Ш.СССС

    В высокий уровень

    С- средний уровень

    Н низкий уровень

    Сводные результаты методики Домик

    ГруппаФ.И. ребёнкаКритерииОбщий уровеньТочность воспроизведения рисункаСохранение размера всего рисунка или отдельных его частейПравильное изображение элементов рисункаНормаЮля А.ВСВВАртём Б.ВВВВАлёша В.СВССАлиса К.ССССМаша М.ССССВитя О.СВВВКатя С.ННСНЛюба Т.ВВВВПаша Щ.ССССАня Я.ВСССОНРСаша А.ННННИгорь Б.ННННИгорь Д.СНССЗахар М.ССССКатя П.СНССМаксим П.ННННВика С.СНННАлина Ф.ВВВВДаша Ч.СНССРома Ш.НССС

    В высокий уровень

    С- средний уровень

    Н низкий уровень

    Сводные результаты по уровню развития произвольного поведения

    ГруппаФ.И. ребёнкаМетодикиИтоговый уровеньМетодика 3Методика 4НаблюдениеНормаЮля А.ВВВВАртём Б.ВВСВАлёша В.ССССАлиса К.ССССМаша М.ССВСВитя О.ВВСВКатя С.ННСНЛюба Т.ВВСВПаша Щ.ССВСАня Я.ССССОНРСаша А.ННВНИгорь Б.ННВНИгорь Д.ССНСЗахар М.ССССКатя П.ССНСМаксим П.ННННВика С.ННННАлина Ф.ВВНСДаша Ч.ССНСРома Ш.ССНС