Разработка электронной учебной среды по развитию наглядно-образного мышления
Курсовой проект - Компьютеры, программирование
Другие курсовые по предмету Компьютеры, программирование
Курсовая работа
Разработка электронной учебной среды по развитию наглядно-образного мышления
ОГЛАВЛЕНИЕ
электронный учебный база данные
ВВЕДЕНИЕ
. ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИ
.1 ХАРАКТЕРИСТИКА ВЫБРАННЫХ ПРОГРАММНЫХ СРЕД И СРЕДСТВ
.2 ОПИСАНИЕ ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ
. ОПИСАНИЕ ДАННЫХ
. ОПИСАНИЕ БАЗЫ ДАННЫХ
. РУКОВОДСТВО ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ
. СХЕМА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ПРОГРАММНОГО СРЕДСТВА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ВВЕДЕНИЕ
Тема дипломной работы: Разработка электронной учебной среды по развитию наглядно-образного мышления.
Передо мной была поставлена задача спроектировать и разработать электронно-учебную среду, с помощью которой можно было бы постепенно развивать наглядно-образное мышление, что привело бы к быстрому решению задач и эффективности обучения.
Данная система хранит информацию о пользователях, результатах и эффективности тестирования.
В программе выделяются два типа пользователей: администратор (преподаватель) и тестируемый (школьник).
Программа может быть использована не только в школах, но и в других учебных заведениях. Так же не исключён вариант использование данного продукта в разных организациях.
В процессе выполнения данного проекта были проделаны следующие виды работ:
1.изучена новая предметная область;
2.выявлены основные функции и требования к создаваемой системе, создана спецификация требований к системе;
.разработаны проектные решения на основе спецификации требований;
.спроектирована база данных;
.спроектирован интерфейс к ней;
.выбраны программные средства для реализации системы;
.более глубоко изучено выбранное программное средство;
.выполнена реализация системы;
.проведена отладка программы;
.проведен анализ и сравнительная оценка полученных результатов;
В качестве основного программного средства было выбрано Delphi 7. Выбор программного средства в основном обусловлен требованиями руководителя. Также была использована настольная СУБД MS Office Access.
1.ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИ
Моей задачей в данном проекте являлось разработать, прежде всего, удобный, с точки зрения управления интерфейс, увидев который в первый раз, пользователь сразу бы начал работу, т.е. создание привычного интерфейса для подобных систем. Задача была поставлена моим руководителем, суть задачи: Разработать пользовательский интерфейс для режима обучения, базы данных и наполнение базы данных.
В ходе работы над проектом мне пришлось столкнуться с некоторыми трудностями, что подтолкнуло меня к более глубокому изучению некоторых программных средств (чему я был только рад) и разработке новых для меня алгоритмов. Естественно я использовал разработанные до меня методы работы с конкретными компонентами программных средств.
Как уже говорилось ранее, тема дипломного проекта обозначилась как "Разработка электронной учебной среды по развитию наглядно-образного мышления". Сейчас я попытаюсь объяснить поподробнее, о чём идет речь. Мой комплекс состоит из нескольких упражнений состав, которых зависит от выбранного варианта, т.е. от уровня сложности.
В частности опишу каждое из этих упражнений:
В серии A - использован принцип установления взаимосвязи в структуре матриц. Здесь задание заключается в дополнении недостающей части основного изображения одним из приведенных в каждой таблице фрагментов. Выполнение задания требует от обследуемого тщательного анализа структуры основного изображения и обнаружения этих же особенностей в одном из нескольких фрагментов. Затем происходит слияние фрагмента, его сравнение с окружением основной части таблицы.
Серия B - построена по принципу аналогии между парами фигур. Обследуемый должен найти принцип, соответственно которому построена в каждом отдельном случае фигура и, исходя из этого, подобрать недостающий фрагмент. При этом важно определить ось симметрии, соответственно которой расположены фигуры в основном образце.
Серия C - построена по принципу прогрессивных изменений в фигурах матриц. Эти фигуры в пределах одной матрицы все больше усложняются, происходит как бы непрерывное их развитие. Обогащение фигур новыми элементами подчиняется четкому принципу, обнаружив который, можно подобрать недостающую фигуру.
Серия D - построена по принципу перегруппировки фигур в матрице. Обследуемый должен найти эту перегруппировку, происходящую в горизонтальном и вертикальном положениях.
Серия Е - основана на принципе разложения фигур основного изображения на элементы. Недостающие фигуры можно найти, поняв принцип анализа и синтеза фигур.
Серия Все - все вышеперечисленные серии по порядку для того, чтобы оценить интеллектуальный уровень обследуемого.
.1 ХАРАКТЕРИСТИКА ВЫБРАННЫХ ПРОГРАММНЫХ СРЕД И СРЕДСТВ
Для реализации программы была выбрана система программирования Delphi 7 и настольная СУБД MS Office Access.
.2 ОПИСАНИЕ ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ
Программа направлена на развитие наглядно-образного мышления.
Она предназначена для двух видов пользователей: администратор (преподаватель) и тестируемый (школьник). Выглядит она следующим образом.
В программе существует пять типов упражнений:
. Серия. А - принцип взаимосвязи в структуре матриц
В этом упражнени?/p>