Разработка электронного обучающего курса по диiиплине "Методы обработки информации"
Дипломная работа - Компьютеры, программирование
Другие дипломы по предмету Компьютеры, программирование
Вµнение информатизации в образовательных процессах дает возможность:
совершенствования методологии и стратегии отбора содержания, методов и организационных форм обучения, соответствующих задачам развития личности обучаемого в современных условиях информатизации общества;
создания методических систем обучения, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала обучаемого, на формирование умений самостоятельно приобретать знания, осуществлять информационно-учебную, экспериментально - исследовательскую деятельность, разнообразные виды самостоятельной деятельности по обработке информации;
создания и использование компьютерных тестирующих, диагностирующих, контролирующих и оценивающих систем, что нашло свое отражение в нашей работе.
Возможности электронных обучающих средств в изучении диiиплины Методы обработки информации - предмет изучения данной дипломной работы и, одновременно, самостоятельное направление, основное положения которого имеет важное значение в современной практике. В ходе анализа применения автоматизированных информационных систем и технологий, а именно обучающих курсов, используемых в изучении социально-культурной сферы, было выявлено, что они в большинстве своем базируются на использовании современных прикладных программ, входящих в пакет Microsoft Office. Помимо этого, большинство организаций широко используют возможности глобальной сети Интернет в своей деятельности: используют возможности доступа к удаленным базам данных, электронным каталогам, информационно-поисковым системам, использование электронной почты. Многие организации помещают в сети Интернет свои сайты.
Вместе с информатизацией всех сфер человеческой деятельности, отступают на задний план привычные средства обучения. Им на смену приходят новые, отвечающие всем требованиям инновационных технологий. В первую очередь к ним следует отнести электронные обучающие курсы.
Электронный курс должен предоставлять возможность выполнения всех звеньев дидактического цикла в пределах одного сеанса работы. Реализация всех звеньев дидактического цикла с помощью единой компьютерной программы значительно упростит организацию учебного процесса, сократит затраты времени на обучение.
В результате дипломной работы создан электронный обучающий курс по диiиплине Методы обработки информации. Данный курс позволит студентам:
Ознакомиться с возможностями применения новых информационных технологий в преподавательской деятельности;
Ознакомиться с современными программными средствами и технологиями мультимедиа;
Научиться осуществлять поиск сведений в современных гипертекстовых системах;
Познакомиться с основными понятиями диiиплины Методы обработки информации в интересной и удобной для самостоятельного изучения форме.
В качестве инструментария для создания электронного курса послужила гипертекстовая технология создания электронных учебных пособий, т.к. она обладает наибольшими возможностями для создания полноценных электронных учебных материалов. Для реализации основных дидактических принципов обучения при работе с ЭУ стала актуальной возможность использования динамического гипертекста, который позволяет сделать электронный курс гибкой, самонастраивающейся системой.
Новые технологии образования должны значительно увеличить скорость восприятия, понимания и глубокого усвоения огромных массивов знаний, необходимых человечеству в начале XXI века. Сейчас необходим переход к таким методам обучения, при которых увеличение объема приобретаемых знаний решается не за счет увеличения трудозатрат и времени обучения, а за счет кардинального улучшения качества образовательных услуг.
Библиографический список:
1.Байенс Дж. Эффективная работа с FrontPage 2000 - СПб: Питер, 2000.
2.Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения.- М.: Академия, 1995.- 197 с.
3.Бройдо В.Л. Вычислительные системы, сети и телекоммуникации: учеб. Для ВУЗов.- 2-е изд.- СПБ.: Питер, 2004.- 703с.: ил.
4.Буторина Т. С. Дидактические основы использования информационно-педагогических технологий в подготовке электронного учебника // Электронные учебники и учебно-методические разработки в открытом образовании: Тезисы докладов семинара. М.: Издательство МЭСИ, 2000.
5.ГОСТ 34.003-90. Информационная технология. Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Термины и определения.- М.: Изд-во стандартов, 1991
6.Григорьев С.Н., Гриншкун В.В., Макаров С.И. Методико-технологические основы создания электронных средств обучения.- Самара: Изд-во СГЭА, 2002.- 110с.: ил.
.Демушкин А.С., Кирилов А.И. и др. Компьютерные обучающие программы// Информатика и образование.- 1995, № 3, с. 18
8.Деревнина А. Ю., Кошелев М. Б., Семикин В. А. Принципы создания электронных учебников // Открытое образование: проектирование учебников.- 2001, №2.
9.Ермакова М.Г. Вопросы разработки тестирующих программ// Информатика и образование.- 1997,№5.
10.Зайнутдинова Л. Х. Создание и применение электронных учебников.- Астрахань: Изд-во ЦНТЭП, 1999.- 356с.: ил.
.Закон РФ Об информации, информатизации и защите информации от 20.02.1995г., № 24-ФЗ
12.Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособие.- М.: Академия, 2003.- 192с.
.Информационные технологии в сфере образования.- М.: Янус-К, 2004.- 248 с.: ил.
.им. Д.И.Менделеева, 2000.- 152с.
.Карпова Т.С. Базы данных: модели, разработка, реализация.- СПб.: