Разработка урока "Развитие проблематики в сочинениях А.П.Чехова"
Методическое пособие - Педагогика
Другие методички по предмету Педагогика
µя создания общественной библиотеки в родном Таганроге. Он отсылает туда более 2 тысяч томов из личной библиотеки, среди которых встречаются экспонаты музейной ценности; в дальнейшем постоянно закупает и посылает новые партии книг. Именно в мелиховский период был написан Человек в футляре.
Тот, кто читал сейчас кратенько перескажет произведение, чтоб все понимали, о чём идёт речь и участвовали в следующей работе.
Теперь первый ряд работает над краткой характеристикой героев и их значении; второй ряд проводит параллели между ним и жизнью Чехова в момент написания произведения (какие события, влияние внешнего мира привели писателя к мыслям, которые нашли выход в данном герое); третий ряд об отношении этого героя к сегодняшнему дню. Герои даются последовательно каждой парте: Буркин, Иван Иваныч, Беликов, Михаил Коваленко, Мавра. Пока один человек рассказывает, его сосед записывает это в таблицу, которую к концу урока все должны переписать.
ГероиХарактеристика, значение Отношение к жизни ЧеховаОтношение к современной жизниБуркинМолодой человек, которому настолько футлярные люди в диковинку, их жизнь его пока только удивляет.Возможно, символизирует самого Чехова в молодости.
Все герои имеют аналоги в современной жизниИван ИванычРаскрывает идею произведения, направление по которому советует двигаться ЧеховБеликовНемного преувеличенный символ ограниченных людейПосле путешествий увидел, что городская жизнь театр марионеток Михаил КоваленкоОппозиция БеликовуОбщался со многими людьми, и понял, что есть ещё живые людиМавраПоказывает, что со смертью Беликова футляризм не умер
Домашнее задание: написать небольшой юмористический рассказ в стиле Чехова на тему: Жизнь прекрасна!