Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ыми ранее, мы установили, что эти уроки оказались эффективны для развития рассматриваемых видов мышления.
Таким образом, можно сделать вывод, что интегрированные уроки математики и трудового обучения способствуют развитию наглядно-действенного и наглядно-образного мышления.
Список использованной литературы:
1.Абдулин О. А. Педагогика. М.: Просвещение, 1983.2.Актуальные вопросы методики преподавания математики.: Сборник трудов. М.:МГПИ, 19813.Артемов А. С. Курс лекций по психологии. Харьков, 1958.4.Бабанский Ю. К. Педагогика. М.: Просвещение, 1983.5.Бантева М. А., Бельтюкова Г. В. Методика преподавания математики в начальных классах. М. Просвещение, 19816.Баранов С. П. Педагогика. М.: Просвещение, 1987.7.Беломестная А. В., Кабанова Н. В. Моделирование в курсе "Математика и онст-руирование". // Н. Ш., 1990. - №9 8.Болотина Л. Р. Развитие мышления учащихся // Начальная школа - 1994 - №119.Брушлинская А. В. Психология мышления и кибернетика. М.: Просвещение, 1970.10.Волкова С. И. Математика и конструирование // Начальная школа. - 1993 - №1.11.Волкова С. И., Алексеенко О. Л. Изучение курса "Математика и конструирова-ние". // Н. Ш. 1990. - №112.Волкова С. И., Пчелкина О. Л. Альбом по математике и конструированию: 2 класс. М.: Просвещение, 1995.13.Голубева Н. Д., Щеглова Т. М. Формирование геометрических представлений у первоклассников // Начальная школа. - 1996. - №314.Дидактика средней школы / Под ред. М. Н. Скаткина. М.: Просвещение, 1982.15.Житомирский В. Г., Шеврин Л .Н. Путешествие по стране Геометрии. М.:Педагогика - Пресс, 199416.Зак А. З. Занимательные задачи для развития мышления // Начальная школа. 1985. №517.Истомина Н. Б. Активация учащихся на уроках математики в начальных классах. М. Просвещение, 1985.18.Истомина Н. Б. Методика обучения математике в начальных классах. М.: Линка-пресс, 1997.19.Коломинский Я. Л. Человек: психология. М.:1986.20.Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников. М.: Просвещение, 1968.21.Кудрякова Л. А. Изучаем геометрию // Начальная школа. - 1996. - №2.22.Курс общей, возрастной и педагогической психологии: 2/под. Ред. М. В. Гамезо. М.: Просвещение, 1982.23.Марцинковская Т. Д. Диагностика психического развития детей. М.: Линка-пресс, 1998.24.Менчинская Н. А. Проблемы учения и умственного развития школьника: Избранные психологические труды. М.: Просвещение, 1985.25.Методика начального обучения математике. /Под общ. ред. А. А. Столяра, В. Л. Дроздова Минск: Высш. школа, 1988.26.Моро М. И., Пышкало Л. М. Методика обучения математике в 1 3 кл. М.: Просвещение, 1978.27.Немов Р. С. Психология. М., 1995.28.О реформе общеобразовательной профессиональной школы.29.Пазушко Ж. И. Развивающая геометрия в начальной школе // Начальная школа. - 1999. - №1.30.Программы обучения по системе Л. В. Занкова 1 3 классы. М.: Просвещение, 1993.31.Программы общеобразовательных учебных заведений в РФ начальных классах (1 4 ) М.: Просвещение, 1992. Программы развивающего обучения. (система Д. Б. Эльковнина В. В. Давыдова)32.Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. М., 1973.33.Стойлова Л. П. Математика. Учебное пособие. М.: Академия, 1998.34.Тарабарина Т. И., Елкина Н. В. И учеба, и игра: математика. Ярославль: Академия развития, 1997.35.Фридман Л. М. Задачи на развитие мышления. М.: Просвещение, 1963.36.Фридман Л. М. Психологический справочник учителю М.: 1991.37.Чилингирова Л., Спиридонова Б. Играя, учимся математике. - М.,1993. 38.Шардаков В. С. Мышление школьников. М.: Просвещение, 1963.39.Эрдниев П. М. Обучение математике в начальных классах. М.: АО "Столетие", 1995.