Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ла точка.
После знакомства детей с видами треугольника (остроугольный, прямоугольный, тупоугольный) были заданы следующие задания:
- Обведите вершину прямого угла треугольника красным карандашом, тупого угла синим, острого зеленым. Закрась прямоугольный треугольник.
- Закрась остроугольные треугольники.
- Найдите и отметьте прямые углы. Посчитайте и запишите сколько прямоугольных треугольников изображено на чертеже.
Тема: Знакомство с четырехугольником. Виды четырехугольников. Построение четырехугольников.
Этот урок направлен на развитие всех видов мышления, пространственное воображение.
Приведу примеры заданий на развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления.
Фрагмент 2.
I. Повторение.
а) повторение об углах.
Возьмите лист бумаги. Произвольно согните его. разверните. получили прямую линию. Теперь согните лист по-другому. Посмотрите на углы, которые получили без линейки и карандаша. Назовите их.
Согните из проволоки:
После знакомства с четырехугольником и его видами, были предложены следующие задания:
1)
Сколько квадратов?
2) Сосчитайте прямоугольники.
- Найдите 9 квадратов.
Фрагмент 3.
Для выполнения практической работы было предложено такое задание:
Скопируйте данный четырехугольник, вырежи его, проведи диагонали. Разрежьте четырехугольник на два треугольника по той диагонали, которая длиннее и выложи из полученных треугольников такие фигуры, как показаны ниже.
Тема: Повторение знаний о квадрате. Знакомство с игрой "Танграм", конструирование из его частей.
Этот урок направлен на активацию познавательной деятельности через решение логических задач, развитие наглядно-образного и наглядно-действенного мышления, внимания, воображения, стимулирование активного творческого труда.
Фрагмент 4.
II. Устный счет.
- Урок начнем с небольшой экскурсии в "геометрический лес".
Дети, мы с вами попали в необычный лес. Чтобы в нем не заблудиться, надо назвать геометрические фигуры, которые "спрятались" в этом лесу. Назовите геометрические фигуры, какие вы здесь видите.
Задание на повторение понятия прямоугольника.
- Найдите соответствующие пары, чтобы при их сложении получалось три прямоугольника.
На этом уроке использовалась игра "Танграм" математический конструктор. она способствует развитию рассматриваемых нами видов мышления, творческой инициативы, смекалки (см. приложение №4).
Для составления плоскостных фигур по образу необходимо не только знание названия геометрических фигур, их свойств и отличительных признаков, но и умение представить, вообразить, что получится в результате соединения нескольких фигур, зрительно расчленить образец, представленный контуром или силуэтом, на составляющие его части.
Обучение детей игре "Танграм" проводилось в четыре этапа.
1 этап. Ознакомление детей с игрой: сообщение названия, рассматривание отдельных частей, уточнение их названия, соотношение частей по размерам, усвоение способов соединения их между собой.
2 этап. Составление сюжетных фигур по элементарному изображению предмета.
Составление предметных фигур по элементарному изображению состоит в механическом подборе, копировании способа расположения частей игры. Необходимо внимательно рассмотреть образец, назвать составные части, их расположение и соединение.
3 этап. Составление сюжетных фигур по частичному элементарному изображению.
Детям предлагаются образцы, на которых указано место расположения одной двух составных частей, остальные они должны расположить самостоятельно.
4 этап. Составление сюжетных фигур по контурному, или силуэтному, образцу.
На этом уроке было знакомство с игрой "Танграм"
Фрагмент 5.
- Это древняя китайская игра. В целом это квадрат, разделенный на 7 частей. (показ схемы)
- Из этих частей вы должны сконструировать изображение свечи. (показ схемы)
Тема: Круг, окружность, их элементы; циркуль, его использование, построение окружности с помощью циркуля. "Волшебный круг", составление различных фигур из "волшебного круга".
Этот урок послужил развитию умения анализировать, сравнивать, логического мышления, наглядно-действенного и наглядно-образного мышления, воображения.
Примеры заданий на развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления.
Фрагмент 6.
(после разъяснения и показа учителя, как начертить окружность с помощью циркуля, дети выполняют такую же работу).
- Ребята, у вас на столах лежит картон. Начертите на картоне окружность радиусом 4 см.
Затем, на листах красного цвета учащиеся чертят окружность, вырезают круги, с помощью карандаша и линейки делят ?/p>