Работа педагога-психолога с трудными детьми
Дипломная работа - Педагогика
? детей и подростков- М., 2002г., стр.399.
Выготский Л.С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка // Вопросы психологии. 1996. - №6.-С.34
Гарбузов В.И. Нервные дети- М., 1990г.
Гонеев А.Д., Лифенцева Н.И., Ялпаева Н.В., Основы коррекционной педагогики, М., 2002г.
Гордон Л. А., Клопов Э. В. Что это было? - М., 1989.
Дети с отклонениями поведения /под ред. В.С. Мухиной-М., стр.228
Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психическое развитие дошкольников. М., 1984.
Жуковская Р.И. Игра и ее педагогическое значение. М., 1984.
Запорожец А.В. Избранные психологические труды. Т.1. М., 1986.
Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении детей. - М.-Просвещение, 1993.
Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. Исправление недостатков характера у детей и подростков- М., 1992г., с. 160
Коррекционная педагогика в начальном образовании/ под ред. Кумариной Г.Ф.,М., 2002г,с. 250
Кочетов А.И., Верцинская Н.Н. Работа с трудными детьми - М.,1986, с. 160
Кравцова Е.Е. Как помочь детям преодолеть трудности в поведении- Минск, 1990, с.43
Краткий психологический словарь / Под ред.А.В.Петровского, М.Я.Ярошевского. М., 1985.
Крушельницкая А.В., Третьяковка Т.В. Детки с характером//Семья и школа-2000-№2 -стр. 11-13
Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1981.
Леонтьев А.Н. Учение о среде в педагогических работах Л.С.Выготского (критическое исследование) // Вопросы психологии. 1998. - №1.
Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре. М.: Просвещение, 1982.
Михайленко Н.Я., Поддъяков Н.Н. Проблемы дошкольной игры. Психолого-педагогический аспект. М.: Педагогика, 1987.
Мухина В.С. Детская психология. М., 1985.
Наш проблемный подросток: понять и договориться/ под ред. Ретуш Л.А.- С-Пб., 2001г.
Овчарова Р.В. Практическая психология - М.,Т.Ц. Сфера, 1996
Панфилова М.А. Игратерапия общения - М., 2000.
Пиаже Ж. Избранные психологические труды - М., 1969.
Немов Р.С. Психология. Т. 2. М., 2000.
Новоселова С.Л., ЗворыгинаЕ.В. Игра и вопросы всестороннего воспитания детей // Дошкольное воспитание. 1983. - №10.-С.54
Общение детей в детском саду и семье. / Под ред. Т.А.Репиной, Р.Б.Степкиной. М.: Педагогика, 1990.
Педагогический словарь. Издательство академии педагогических наук / Под ред. И.М.Кантора.- М., 1960.
Психологический словарь / Под ред. В.В.Давыдова, А.В.Запорожца, Б.Ф.Ломова. М.: Педагогика, 1983.
Психология: Словарь / Составитель Л.А.Карпенко, под общей ред. А.В.Петровского. М.: Политиздат, 1990.
Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике- М., 2002, с.227.
Психокоррекционная и развивающая работа с детьми/ под.ред.Кащенко В.П.- М.,1999, с.160.
Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста /под ред. Запорожца А.В., Неверович Я.З.- М., 1986г.
Раттерм Н. Помощь трудным детям- М., 1987
Решетникова О.В. Понять значит помочь//Школьный психолог- 2004г.- №36 с.23
Рычкова Н.А.Поведенческие расстройства у детей: диагностика, коррекция и психопрафилактика- М., 2001
Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: Психологическая природа и возрастная динамика - Москва-Воронеж., 2000.
Психокоррекционная и развивающая работа с детьми./ Под ред. И.В. Дубровиной. М.: Academa, 1998.
Российская педагогическая энциклопедия. М.: Научное издательство Большая российская энциклопедия, 1999.
Рубинштейн С.Л. Избранные психологические труды.
Советский энциклопедический словарь. М., 1984.
Спиваковская А. Психотерапия: игра, детство, семья ООО Апрель Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО Пресс, 2000.
Степанов В.Г. Психология трудных школьников М., 1996, с. 320.
Славина Л.С. Дети с аффективным поведением, М., 1998г.
Фромм А. Азбука для родителей или как помочь ребенку в трудной ситуации, Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД.,1997.
Шоттенлоэр Г. Рисунок и образ в терапии.- С-Пб., 2001.
Эльконин Д.Б. Детская психология, - М., 1960.
Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1978.
Эмоции, страх, стресс. // Вопросы психологии -1989 -N 4-С-36
Эмоциональное здоровье Вашего ребенка (пер. с англ.- М., 1996г.)
Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция /под ред. Лебединский В.В., Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.И.- М., 1990г.
Приложение№1
ПРОТОКОЛ №1
Формирующего эксперимента от 20.09.2004г.
Ребенок: Урожаев Дима. 4 года 9 месяцев.
Цель: Помочь ребенку почувствовать себя сильным, сделать неуязвимым.
Методика Е.Кравцовой Как помочь детям преодолеть трудности в поведении
I этап.
1 стадия.
Создам доверительную обстановку: выберу наиболее спокойное место в группе. Предлагаю ребенку поиграть:
ты хочешь со мной поиграть?
Дима: Да
Предлагаю Диме сюжет игры:
Однажды два зайчика, один большой, а другой маленький, отправились в лес. Вдруг на встречу им идет огромный злой волк. Большой зайчик прижал уши и стал плакать. А маленький зайчик позвал на помощь свою подругу добрую Фею. Она победила злого волка.
Дима внимательно слушал эту историю, ни о чем меня не спрашивал.
Через неделю я рассказала Диме еще одну историю.
Однажды два мальчика пошли на речку купаться. Вдруг на встречу им вышел злой колдун. Один мальчик испугался, а другой вел себя храбро. И вдруг мальчикам на помощь пришел богатырь, который победил злого колдуна
Я спросила у Димы.
Какой мальчик тебе больше нравиться: храбрый или трусливый?
Дима ответил:
Храбрый, а еще я хочу быть богатырем.
Я думаю, что ценность этой стадии заключается в том, что ребено
