Работа классного руководителя с родителями учащихся: содержание и формы
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?-педагогической диагностики: наблюдение, беседу, тестирование, анкетирование, деловые игры, тренинги, материалы детского творчества, интерактивные игры,- которые позволят построить нужную модель взаимодействия с родителями, корректировать поведение ребёнка, влиять на его взаимоотношения с родителями.
Для начала классный руководитель заводит карточки для индивидуальной работы с каждой семьёй. Они могут выглядеть по-разному. Вот образец одной из форм возможного создания карточки:
1.Ф.И.О. учащегося___________________
2.Ф.И.О. родителей___________________
.Тип семьи (полная, неполная, "материнская", маргинальная, многодетная)
.Возраст родителей: отца, матери______________________
.Образование и социальное положение родителей: отца_________, матери_________
.Уклад семейной жизни (благоприятный, противоречивый, неблагоприятный)
.Уровень психолого-педагогической культуры родителей (высокий, средний, низкий): отца________, матери___________
.Характеристика отношений между членами семьи (организационное, эмоциональное, волевое, конвенциальное, коммуникативное, интеллектуальное единство):____________________
.Ценностные ориентации семьи_____________________
.Увлечение родителей________________________
.Конкретная помощь родителей школе_______________________
.Индивидуальные особенности ребёнка_______________________
.Уровень воспитанности________________________________
.Успеваемость___________________________________
.Недостатки в семейном воспитании, замеченные классным руководителем__________________________
.Особенности семьи, которые необходимо учесть при воспитании ребёнка______________________
.Является ли данная семья проблемной_____________________
.Педагогические задачи, вытекающие из характеристики социальной ситуации развития семьи________________________
.Индивидуальная социально-педагогическая работа с семьёй с учётом регионального компонента______________________.
А правильно заполнить данную карточку помогут разнообразные методики психолого-педагогического исследования.
Уже на первой встрече с родителями можно использовать следующую диагностику:
1.Какого мнения вы о школе и педагогическом коллективе, в котором будет учиться ваш ребёнок?
2.Каким вы видите классного руководителя своего ребёнка?
.Каким вы представляете себе класс, в котором учиться вашему ребёнку?
.Какие традиции и обычаи, по вашему мнению, должны развиваться в детском коллективе?
.Чем вы могли бы помочь классному руководителю в создании детского коллектива?
.Какие проблемы воспитания вызывают у вас серьёзную тревогу и опасения?
Для изучения отношения родителей к собственному ребёнку, к перспективам его обучения и воспитания можно предложить родителям ответить на следующие вопросы:
1.С каким чувством переступает порог школы ваш сын или дочь?
2.Как чувствует себя ваш ребёнок в ученическом коллективе?
.Знаете ли вы друзей и приятелей своего ребёнка в коллективе? Назовите их.
.Как складываются отношения с учителями-предметниками у вашего ребёнка?
.Создаёт ли школа, по-вашему мнению, условия для самореализации в учебной деятельности вашего ребёнка?
.Какую помощь необходимо оказать вашему ребёнку для повышения результативности его учебной деятельности?
iелью изучения качеств характера учащихся, взаимоотношений в семьях ребят можно предложить родителям заполнить следующую анкету:
1.Какие положительные качества характера своего ребёнка вы можете назвать?
2.Какие отрицательные качества характера вашего ребёнка мешают ему комфортно чувствовать себя в коллективе?
.Как ведёт себя ваш ребёнок дома?
.Делится ли ваш ребёнок с вами впечатлениями о событиях школьной жизни, жизни класса?
.Приглашает ли вас на классные мероприятия, хочет ли видеть вас в школе?
.Как вы думаете, каким будет будущее вашего ребёнка?
Работа классного руководителя с родителями предполагает взаимодействие как с матерями, так и с отцами учащихся. Вот им то, отцам, и можно предложить следующий тест, который покажет им, насколько полно они выполняют свою отцовскую роль:
Хороший ли ты отец?
Предлагаемый тест содержит 26 вопросов, обращённых к отцам (эти же вопросы могут задать себе и матери). Классный руководитель зачитывает вопросы, а в заключение объявляет результаты (сумму очков и соответствующую этому характеристику). Отцы сами делают выводы, каковы они, надо ли что-то менять в своём отношении к ребёнку или всё в полном порядке.
1.Отделываешься ли ты от ответа на вопрос ребёнка словами вроде: "Я тебе это объясню, когда подрастёшь".
Да иногда нет
2 5
2.Считаешь ли ты, что ребёнку на "карманные расходы" следует давать не определённую разумную сумму, а в зависимости от его потребностей?
Да иногда нет
2 5
3.Стараешься ли ты объяснить ребёнку, почему ты ему запрещаешь что-либо?
Да иногда нет
2 0
4.Позволяешь ли ты маленькому ребёнку помогать по дому, даже если эта помощь даёт немного или ничего не даёт?
Да иногда нет
3 0
5.Считаешь ли ты, что невинная ложь ребёнка допустима?
Да иногда нет
2 4
6.Используешь ли ты каждую возможность, чтобы развить в ребёнке наблюдательность?
Да иногда нет
1 0
7.Разрешаешь ли ты себе саркастические замечания в отношении собственного ребёнка?
Да иногда нет
0 5
8.Придерживаешься ли ты взглядов, что хорошая трёпка никогда ещё не вредила ребёнку?
Да иногда нет
2 5
9.Считаешь ли ты, что раннее посвящение ребёнка во "взрослую жизнь" вредно?
Да иногда нет
3 4
10.Читаешь ли