Пути преодоления сложных педагогических ситуаций в процессе семейного общения
Реферат - Психология
Другие рефераты по предмету Психология
Министерство образования Российской Федерации
Московский государственный открытый педагогичесий
университет им. М.А.Шолохова
Факультет психологии
Дипломная работа
Корякина Г.П.
Пути преодоления сложных педагогических ситуаций в процессе семейного воспитания
Курс 5/5, вечернее отделение
Научный руководитель:
Саблина Т.А., кандидат психологических наук,
доцент
Москва 2002 г.
Оглавление
Введение ----------------------------------------------------------------------------------------- 3
Глава 1.Психолого-педагогические основы возникновения сложной педагогической ситуации в процессе семейного воспитания ------------------------------ 7
1.1.Понятие сложная педагогическая ситуация, его обоснование в трудах, в исследованиях педагогов и психологов ---------------------------------------------------------- 7
1.2.Внутрисемейные отношения как ведущий фактор возникновения и развития сложных педагогических ситуаций в процессе семейного воспитания ------- 25
1.3.Причины возникновения сложных педагогических ситуаций в процессе семейного воспитания -------------------------------------------------------------------------------- 28
Глава 2.Изучение сложных педагогических ситуаций в процессе семейного воспитания ---------------------------------------------------------------------------------------------- 33
2.1.Методы и методики изучения сложных педагогических ситуаций в процессе семейного воспитания ------------------------------------------------------------------- 33
2.2.Анализ результатов исследования состояния внутрисемейных отношений ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 42
Глава 3.Пути коррекции сложных педагогических ситуаций ------------------------ 52
3.1.Глубинное воспитание как основа коррекции сложных педагогических ситуаций в процессе семейного воспитания ----------------------------------------------------- 52
3.2.Содержание и организация индивидуальной и групповой работы с родителями и детьми в целях преодоления сложных педагогических ситуаций в процессе семейного воспитания ------------------------------------------------------------------- 57
Заключение -------------------------------------------------------------------------------------- 71
Литература --------------------------------------------------------------------------------------- 74
Приложения ------------------------------------------------------------------------------------- 77
Введение.
Воспитание как явление общественной жизни - сложный, противоречивый, социально-исторический процесс включения подрастающего поколения в жизнь, в производственную сферу, творчество, духовность. Этот процесс осуществляется через политику, науку, искусство, религию.
Воспитание как явление педагогической жизни - сложный, целенаправленный, планомерный процесс руководства формированием личности, ее потребностей, мотивов, чувств. Осуществляется через семью, дошкольные учреждения, школу.
Пред миллионами воспитателей встает множество вопросов, проблем, задач, которые невольно ставят перед ними воспитанники. Каждый день складываются различные ситуации, когда взрослому приходиться оценивать поведение ребенка, занимать определенную позицию, использовать различные формы воздействия на него. Ведь даже родители, вооруженные педагогическими знаниями, порой оказываются бессильными перед ними.
Воспитание не является делом только педагогов, воспитание детей - это дело каждой семьи и всех взрослых людей. В последнее время интерес к вопросам воспитания особенно возрос. О трудностях воспитания пишут педагоги, психологи, юристы. В специальной литературе описано множество таких частных случаев и эпизодов из практики воспитания, когда, как правило, все, кто имеют дело с формированием подрастающей личности, сталкиваются с трудностями, проблемами и задачами, которые необходимо решать правильно и своевременно. Помимо знания и владения отдельными педагогическими методами, средствами и приемами родители должны уметь находить правильное решение в каждом частном случае, выявлять действительные причины деформации поведения ребенка и планировать пути и средства их коррекции.
Что такое семья - знает каждый. В семье начинается наша жизнь. В семье мы получаем тепло, опору и поддержку, необходимые каждому. Только семья, конечно, если она благополучна, может создать ту неповторимую атмосферу близости, общности и взаимной заботы, без которой невозможно нравственное развитие человека.
Еще со времен Платона мудрые высокообразованные люди, ученые и педагоги, утверждали, что семья оказывает огромное влияние на психологическое становление детей, несет величайшую ответственность за развитие их умственных способностей, гармоничное духовное и физическое развитие, воспитание в духе здоровых моральных принципов. Семья заботится сделать детей правдивыми, аккуратными, трудолюбивыми, послушными и т.д. Цели усложняются позже, с возрастом детей. Позже приходится считаться с изменившимися условиями жизни, тогда меняются и сами условия их воспитания.
Семейные условия, включая социальное положение, род занятий, материальный уровень и уровень образования родителей, в значительной мере предопределяют жизненн?/p>