Публицистический стиль в системе функциональных стилей русского языка
Дипломная работа - Иностранные языки
Другие дипломы по предмету Иностранные языки
?тического стиля определяет необычайную широту и разнообразие его лексики.
Среди главных языковых особенностей публицистического стиля следует назвать принципиальную неоднородность стилистических средств; использование специальной терминологии и эмоционально окрашенной лексики, сочетание стандартных и экспрессивных средств языка, использование и абстрактной, и конкретной лексики. Важной чертой публицистики является использование наиболее типичных для данного момента общественной жизни способов изложения материала, наиболее частотных лексических единиц, характерных для данного времени фразеологизмов и метафорических употреблений слова. Актуальность содержания заставляет журналиста искать актуальных форм его выражения, общепонятных и в то же время отличающихся свежестью, новизной.
Публицистика является основной сферой возникновения и наиболее активным каналом распространения языковых неологизмов: лексических, словообразовательных, фразеологических. Поэтому данный стиль оказывает существенное влияние на развитие языковой нормы. К сожалению, в случаях тиражирования небрежной, неточной речи это влияние оказывается отрицательным: люди с низкой речевой культурой воспринимают ошибки как норму.
Концептуальной основой методики преподавания русского языка в современной школе провозглашен функционально-стилистический аспект обучения родному языку, направленный на формирование коммуникативной компетенции учащихся. В связи с этим большое внимание на уроках русского языка уделяется работе с текстами различных функциональных стилей.
Особая роль в развитии у школьников коммуникативных умений принадлежит текстам публицистического стиля, обладающим огромными дидактическими возможностями, что обусловлено как экстралингвистическими, так и собственно лингвистическими факторами публицистического стиля.
Таким образом, предметом изучения должны стать публицистические произведения, на основе которых возможно было бы совершенствовать интеллектуальную гражданскую личность, владеющую умениями и навыками создания авторских разножанровых публицистических текстов.
Систематическое использование на уроках русского языка в качестве оптимальной дидактической единицы текстов публицистического стиля способствует развитию таких качеств речи, как точность, логичность, доказательность, эмоциональность, экспрессивность, авторская оценочность.
Введение единого государственного экзамена преследует различные цели, одна из которых - проверка уровня сформированности коммуникативных умений учащихся: умений оценивать, выбирать и использовать языковые средства в собственной речи в соответствии iелями, задачами и условиями общения. Пропедевтическая работа по стилистике в 5-11 классах, направленная на успешное выполнение школьниками творческого задания ЕГЭ (часть С), требует новых научно-методических исследований, посвященных стилистическому анализу текста, в частности публицистического стиля, как подготовительному этапу в работе над сочинением по прочитанному тексту, поскольку в качестве исходного текста в контрольных измерительных материалах ЕГЭ преимущественно выступают тексты публицистического стиля, обладающие мощным воспитательным потенциалом и позволяющие ученику построить рассуждение об актуальных проблемах общественной жизни и высказать собственное мнение.
Таким образом, актуальность исследуемой проблемы определяется потребностями современной школы и общества в таких выпускниках образовательных учреждений, которые на основе сознательного усвоения законов и закономерностей русского литературного языка свободно владеют родной речью - важнейшим средством человеческого общения и познания объективной действительности.
БИБЛИОГРАФИЯ
1.Антонова Л.Р. Система обучения созданию высказываний разных речевых жанров // Проблема развития речи в школе и вузе. - Новосибирск: НГУ, 2009.
2.Бекасов Д.Г. Корреспонденция, статья - жанры публицистики. М., 1972.
.Бельчиков Ю.А. Стилистика и культура речи. - М., 2000.
.Вакуров В.Н., Кохтев Н.Н., Солганик Г.Я. Стилистика газетных жанров. М., 1978.
.Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Катаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. - Ростов-на-Дону, 2009.
.Воскобойников Я.С., Юрьев В.К. Журналист и информация. - М., 2009.
.Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. - М., 1997.
.Горохов В.М. Основы журналистского мастерства. - М., 1984.
.Горохов В.М. Критика и библиография в газете. - М., 1970.
.Гребенина А.М. Обзор печати: Проблемы теории жанра. - М., 2008.
.Гуревич С.М. Репортаж в газете. - М., 2009.
.Дзялошинский И.М. Проективная деятельность в структуре журналистского творчества // Деловая пресса России: настоящее и будущее. - М., 2008.
.Журбина Е. Теория и практика художественно-публицистических жанров. - М., 2009.
.Зарецкая Е.Н. Риторика. Теория и практика речевой коммуникации. - М., 1998.
.Иванова-Лукьянова Г.Н. Культура устной речи. - М., 1998.
.Киш Э.Э. Опасный жанр литературы // Репортажи.- М., 1964.
.Клюев Е.В. Речевая коммуникация. - М., 1998.
.Кожин А.Н., Крылова О.А., Одинцов В.В. Функциональные типы русской речи - М., 1982.
.Кожина М. Н. Стилистика русского языка. - М.: Просвещение, 1983.
.Коньков В.И. Речевая структура газетного текста. - М., 1997.
.Коппервуд Р., Нельсон Р.П. Как преподносить новости. - М., 1998.
.Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. - М., 2009.
.Костомаров В.Г. Русский язык на газетной полосе - М., 1971.
.Крикунов Ю.А. Рецензия в газете. - М., 1976.