Geum.ru

Психопрофилактика девиантного поведения среди подростков

Курсовой проект - Психология

Другие курсовые по предмету Психология

»изованные пути выхода из ситуации.

  • Разминка. Физические упражнения - ведущие по очереди.

    • Назначение: снятие напряжения и усталости.

    1. Откровенно говоря…
    2. Подведение итогов.

    Занятие №3

    Цели:

    1. способствовать развитию умений видеть, чувствовать, адекватно воспринимать др. людей, ситуации, возникающие в процессе общения;
    2. формировать внимательное отношение друг к другу, к другим людям;
    3. возможная коррекция восприятия участниками др. людей;
    4. развитие внеязыковых средств общения.
    5. Приветствие (невербальное).
    6. Анализ анкет. Необходимые комментарии.
    7. Психологический этюд "Замочная скважина".

    Представить, что у двери стоит человек и подглядывает через замочную скважину в комнату (не кабинет).

    1. впечатления от поступка этого человека;
    2. в комнате находится "Я". Свои чувства к этому человеку, действия.

    Назначение:

    1. обеспечение личностной конфиденциальности участников;
    2. возможная коррекция поведения.
    3. Упр. "Грани сходства".

    Назначение: дать возможность понять, что люди имеют общие черты или качества, несмотря на свою индивидуальность и отличия от других.

    1. Упр. "Мимика и жесты".

    Назначение:

    1. развитие невербальных средств общения;
    2. формирование более свободного стиля общения.

    Невербально выразить два противоположных состояния:

    1. гнев и спокойствие;
    2. усталость, бодрость;
    3. разочарование, восхищение;
    4. обида, прощение;
    5. печаль, радость;
    6. волнение, безмятежность;
    7. досада, удовлетворённость;
    8. сомнение, уверенность;
    9. Разминка "Путаница".

    Назначение: групповое сплочение.

    1. Конструирование образов. Психодрама.
    2. Конструирование образов подростка и его друга.
    3. Ролевое проигрывание созданного сюжета.

    Материал: фольга, вата. (Необходимо знание ведущим техники конструирования образов)

    Назначение:

    1. выявление основных способов взаимодействия каждого члена группы со сверстниками;
    2. формирование эффективных способов общения.
    3. Откровенно говоря…
    4. Подведение итогов.

    Занятие №4

    Цели:

    1. продемонстрировать разное видение участниками одного и того же человека, одной и той же ситуации;
    2. выявить индивидуальные особенности общения;
    3. формировать эффективные способы общения.
    4. Приветствие. Каждый участник (по очереди) - в центре круга. Остановить приближающегося участника, приветствовать друг друга.
    5. Анализ анкет. Необходимые комментарии.
    6. Упр. "Ассоциации".

    Назначение:

    1. дать возможность каждому участнику узнать, как его воспринимают другие;
    2. коррекция собственного восприятия других людей.
    3. Ролевая гимнастика.

    Продекламировать "У лукоморья…"

    Назначение:

    1. снятие напряжения;
    2. подготовка к ролевым играм.
    3. Конструирование образов. Психодрама.
    4. Конструирование образов подростка и значимого взрослого, с которым не всегда гармонично складываются отношения.
    5. Ролевое проигрывание созданного сюжета.

    Назначение:

    1. выявить основные способы взаимодействия подростка со взрослыми;
    2. совершенствовать вербальные и невербальные компоненты общения;
    3. корректировать восприятие подростками других людей.
    4. Откровенно говоря…
    5. Подведение итогов.

    Занятие №5

    Цели:

    1. Приобретение опыта взаимодействия с группой при выполнении новых задач;
    2. Поиск новых форм взаимодействия в контактах с окружающими, способов реагирования в сложных ситуациях.
    3. Приветствие: "Мне приятно с тобой общаться, потому что…"
    4. Анализ анкет "О.г.". Необходимые комментарии.
    5. Дискуссия. Группа делится на две подгруппы, каждая из которых по очереди исполняют роль участников дискуссии и наблюдателей.

    Дискуссионные вопросы:

    1. Куда поехать летом на каникулы?
    2. Где лучше жить: в квартире многоэтажного дома или в частном доме?

    Обсуждение: что помогает и что мешает придти к общему решению?

    При анализе первые высказываются наблюдатели, потом - участники.

    1. Упр. "Чувствую себя хорошо".

    Упр. "Вверх по радуге".

    Назначение: снять напряжение, справиться с раздражением.

    1. Упр. "Грани различия".

    Назначение: дать возможность понять, что, несмотря на свои различия, люди могут и должны находить общий язык.

    1. Упр. "Установить контакт с группой":
    2. грубияны;
    3. самоуверенные, считающие себя "избранными".

    Назначение: дать возможность попытаться найти общие точки для развития диалога в сложных ситуациях.

    1. Разминка. Упр. "Сплетня".

    Назначение:

    1. снять усталость;
    2. продемонстрировать казусы, возникающие при передаче информации "от третьего лица".
    3. "Необитаемый остров".

    Назначение:

    1. усилить чувство необходимости слушать друг друга;
    2. продемонстрировать умение поиска цивилизованных путей выхода из сложных обстоятельств;
    3. развивать навыки общения.
    4. Откровенно говоря…
    5. Подведение итогов.

    Результативность работы.

    Практически все подростки, участвующие в коррекционно-развивающей работе, должны повысить свой социальный интеллект: должен повыситься уровень отдельных интеллектуальных способностей (предвидение последствий поведения; понимание невербальной или вербальной эк?/p>