Психологические особенности молодости
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
Введение
Для многих молодость ассоциируется с состоянием души. Пока мы чувствуем себя молодыми, счастливыми, полными надежд и беспечными, мы вырабатываем одни химические соединения, наша кожа сияет, глаза светятся, иммунная система становится очень крепкой. Особенно это проявляется, когда мы влюблены, даже если мы влюблены просто в жизнь! Доказано, что люди, страдающие различными заболеваниями, мигренью, болями в суставах, то есть у кого плохая кожа, как только влюбляются, избавляются от всех неприятностей. И наоборот, когда мы чувствуем себя старыми, несчастными, отвергнутыми, мы посылаем совсем другие сигналы в наше тело, кожа становится сухой, вялой, серой, иммунная система перестает функционировать, нарушается гормональный баланс. То, как мы себя ощущаем - это наш психологический возраст. В тоже время мы способны изменить свои ощущения и тем самым повлиять на наше физиологическое состояние. Если человек ощущает себя старым и ведет себя по-стариковски, то процессы старения ускоряются и органы преждевременно старятся. Пока человек ощущает себя молодым и соответственно себя ведет, его органы функционируют как молодые и действительно омолаживаются.
Д.И. Фельдштейн отмечает большие трудности coциализации поколения молодых людей от 25 до 40 лет.
С одной стороны, они чувствуют сопричастность к делу старших поколений в силу реальной включенности их в основные сферы деятельности. С другой они xaрактеризуются изыскательным, критическим отношением и к старым, и новым моделям общества, отстаивая свое место в социуме. При этом молодежь активно расширяет возможность cвoeгo функционирования.
В молодости человек наиболее способен к творчеству, к формулированию эвристических гипотез, максимально работоспособен, поэтому прогресс в разных областях научного знания во многом связан с деятельностью молодежи.
Молодежь овладевает наиболее сложными способами интеллектуальной активности в самых разнообразных и современных областях науки и техники; в труде интеллектуальном, физическом. Усвоенные знания, навыки, умения не только реализуются, но получают свое дальнейшее развитие и творческое совершенствование (М.В. rамезо и др.).
Объектом курсовой работы являются молодые люди.
Предмет - психологические особенности молодости.
Целью курсовой работы является изучение психологических особенностей молодости.
Задачи курсовой работы:
рассмотреть основные линии онтогенеза;
изучить главные стороны жизни молодого человека;
описать кризис периода молодости.
1. Основные линии онтогенеза
.1 Возрастные границы молодости
Возрастные границы молодости разными aвтopaми определяются в разных промежутках возрастного развития. Так, В. Квин: 18 40 лет; r. Крайr молодость включает в раннюю взрослость (20 40 лет). Молодость охватывает период жизни от окончания юности (20 23 года) примерно до 30 лет, когда человек более или менее утверждается во взрослой жизни (А.В. Толстых). Условно определяя молодость в пределах от 20 -23 лет и до 30, надо иметь в виду, …что молодежь не столько возрастное понятие, пишет И.В. Бесту, сколько социальное и историческое.
К этой категории в разные времена и в различных слоях общества относили людей разного возраста.
Здесь основным критерием часто служит понятие: начинающий. Молодой ученый, Молодой работник, Молодой поэт и т.д.
Молодость для большинства молодых людей и студенческая пора. Молодость это и самоопределение и начало профессиональной деятельности. Молодость это и выбор спутника жизни, семейная жизнь, воспитание детей.
Психофизиоанатомические функции достигают в этот период оптимума своего развития:
оптимум цветовой чувствительности, остроты зрения, сенсомоторные реакции и многое другое.
средний возраст олимпийских чемпионов среди женщин 23,6 лет, для мужчин 25,3 года;
активно развиваются интеллектуальные и вербальные функции (Ананьев);
в период молодости происходит общесоматическое развитие, достигает своего оптимума физическое и половое созревание.
Если в начале молодости преобладают юношеские черты, то к 30 годам они замещаются характеристиками взрослости. В молодости может сохраняться гетерохронность развития, согласно которой различные стороны личности развиваются независимо. Если Л.С. Выготский отмечал, что в отрочестве происходит несовпадение во времени трех сторон его развития: интеллектуального, полового и социального, то Ананьев указывает на несовпадение во времени наступления зрелости чело века как индивида (физическая зрелость), как личности (гражданской зрелости), как субъекта познания и труда (умственная зрелость и трудоспособность).
В период молодости происходит выравнивание темпов развития отдельных сторон личности. Но не менее в зависимости от жизненной позиции, стиля жизни, развитие будет преобладать в каком-то направлении.
Начало молодости воспринимается как положи тельное и ценное чувство, человек начинает строить будущее, ориентируясь на жизненную перспективу в целом. Во всех сферах обнаруживается стремление к самовыражению. Профессиональная карьера набирает свои обороты. Строительство семьи стремление женщин, хотя они в не меньшей степени, чем мужчины, устремлены и на карьерные цели.
.2 Развитие самосознания молодежи
В молодости происходит осознание своих качеств, способностей, возможностей, знаний, интересов, идеалов, мотив?/p>