Психологические методы коррекции агрессивности детей подросткового возраста
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Забайкальские государственный гуманитарно-педагогический университет им. Н.Г. Чернышевского"
Факультет психологии
Кафедра специальной психологии
Психологические методы коррекции агрессивности детей подросткового возраста
Выпускная квалификационная работа
Чита - 2009
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические основы проблемы подростковой агрессивности
.1 Понятие агрессивность в отечественной и зарубежной психологии
.2 Особенности и условия возникновения агрессивного поведения подростков
.3 Характеристика психологических методов коррекции поведения агрессивных подростков
Глава 2. Диагностика и коррекция психологических особенностей личности агрессивных подростков
.1 Методика исследования
.2 Диагностика личностных особенностей агрессивных подростков
.3 Общая характеристика программы психологической коррекции особенностей личности агрессивных подростков
.4 Проверка эффективности применения программы психологической коррекции особенностей личности агрессивных подростков
Заключение
Литература
Приложение
подростковый агрессивность психологический личностный
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. За последние годы в России резко увеличилось количество преступлений, совершаемых молодежью, особенно подростками. Участились случаи групповых драк подростков, носящих ожесточенный характер. Помимо количественного увеличения агрессивно-насильственных посягательств, у молодежи наблюдается углубление агрессии в сторону возрастания жестокости, цинизма, увеличение числа преступлений, происходящих под воздействием ситуативных, импульсивных поведенческих реакций, характеризующихся неадекватностью повода и степени причиненного жертве ущерба. Укорененность агрессивной модели поведения в среде подростков выступает в качестве маркера деформированного образа жизни и отражает одну из острейших психологических и социальных проблем нашего общества.
Итак, проблема агрессивности подростков - одна из центральных социально-психологических проблем. Однако, несмотря на значительное количество исследований в этой области, ключевые вопросы, связанные с природой и истоками агрессивности, остаются открытыми [11].
Многоплановое психолого-педагогическое исследование этой проблемы в отечественной психологии и педагогике привлекло внимание многих авторов и нашло отражение в ряде работ отечественных и зарубежных авторов (Г.М.Андреевой, В.В.Знакова, С.В.Еникополова, Н.Д.Левитова, С.Е.Рощина, Т.Г.Румянцевой, Бютнер К., Парренс Г., Ратнер М., Кэмпбэл Р. и др.).
В настоящее время большое количество работ посвящено рассмотрению природы и особенностей агрессивного поведения в подростковом возрасте (Л.В.Маликов, 2000; Ю.Б. Можгинский, 1999; А.В. Никитина, 2000; Е.В. Ольшанская, 2001; А.К., Осницкий, 1994; Г.. Парренс, 1997; А.М. Прихожан, 1987; Л.М. Семенюк, 1998; С.Л. Соловьева, 1997; И.А. Фурманов, 1996; Л.М. Чепелева, 2001; Ю.В. Щербинина, 2000 и др.), так как именно данный возрастной этап причисляется учеными психологами к разряду наиболее проблемных.
К настоящему времени различными авторами предложено много определений агрессии: во-первых, под агрессией понимается сильная активность, стремление к самоутверждению, внутренняя сила, дающая возможность человеку противостоять внешним силам (Ф. Аллан); во-вторых, под агрессией понимаются акты и реакции враждебности, атаки, разрушения, проявления силы в попытке нанести вред или ущерб другому человеку, объекту или обществу (X. Дельгадо).
Различают агрессию как специфическую форму поведения (агрессивное поведение) и агрессивность как психическое свойство личности.
Проблема нашего исследования определяется с одной стороны, в увеличении количества агрессивных детей, а с другой стороны - необходимостью разработки эффективных методов работы с такими детьми.
Проблема исследования заключается в изучении особенности проявления подростковой агрессивности и возможности ее преодоления с помощью психологических методов.
Объект исследования: особенности агрессивного поведения подростков.
Предмет исследования: психологические методы коррекции подростковой агрессивности.
Цель исследования: рассмотреть сущность и причины возникновения подростковой агрессивности и изучить возможности применения психологических методов как средства ее коррекции.
Задачи исследования:
) провести анализ имеющихся теоретических подходов к пониманию агрессивности;
) рассмотреть причины возникновения агрессивности и особенности ее проявления в подростковом возрасте;
) провести исследование психологических особенностей личности агрессивных подростков;
) составить и реализовать программу психологической коррекции, проверить ее эффективность.
Гипотеза исследования. Психологические методы (методы, направленные на усвоение иных форм поведения, когда ребёнок посредством игры и с помощью специалиста постепенно осознаёт свою агрессию, а потом учится частично её контролировать, усваивая другие варианты своей реакции на происходящее, а также методы, подразумевающие выражение агрессивных импульсов), применяемые в работе при ко?/p>