Процесс обучения учащихся информатике в общеобразовательной школе в условиях инновационной образовательной среды
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
чевые слова, операторы, директивы компилятору)3Иерархия компонентов в Delphi211Урок 3, лаб.раб. Введение в визуальное программирование (Delphi 7. Учимся на примерах)Знание общих свойств и событий визуальных компонентов. Знание основных визуальных и невизуальных компонентов.Компонент, визуальные и невизуальные компоненты.4Структуры данных в Delphi211Урок 4, лаб.раб. Перевод температуры из шкалы Цельсия в шкалу Фаренгейта (Delphi 7. Учимся на примерах)Знание типов данных в Delphi. Умение объявлять переменные, массивы и константы. Знание конструкции If...thenтАж else. Умение организовывать циклы в Delphi.Целочисленные типы данных, вещественные типы данных, строковые типы данных в Delphi. Процедура и функция. Формула Герона.5Структура кода программы в Delphi 7.211Урок 5, лаб.раб. Структура кода модуля. (Delphi 7. Учимся на примерах)Умение правильно интерпретировать получаемые результаты в ходе тестирования и отладки программных продуктов. Навыки работы со встроенной справкой Delphi.Модуль кода Unit, Interface, implementation6Графические средства в Delphi 7.211Урок 6, лаб.раб. Графическое оформление программ (Delphi 7. Учимся на примерах)Знание графических объектов Delphi. Умение настраивать окружение интегрированной среды в соответствии с решаемой задачейКлассы TCanvas, Tbrush, Tpen, Tfont; методы movto, lineto, polyline, ellipse,arc, rectangle, polygon7Программы с многооконным интерфейсом. Диалоги211Урок 7, лаб.раб. Создание приложения Блокнот (Delphi 7. Учимся на примерах)Умение использовать диалоги и окна сообщений, умение работать с видео- и аудиофайлами в delphi.Компонент MediaPlayer.8Работа с файлами в Delphi211Урок 8, лаб.раб. Обработка файлов (Delphi 7. Учимся на примерах)Знание методов обработки файлов, трех типов файлов в Delphi. умение самостоятельно вести разработку программных продуктов различного назначения среднего уровня сложностиТипизированные файлы, текстовый тип файлов, нетипизированные файлы9Итоговое тестирование1Раздел Итоговое тестирование (Delphi 7. Учимся на примерах)
Предложенное тематическое планирование служит ориентиром преподавателю при составлении своего рабочего варианта плана уроков. Существует возможность различной разбивки материала. Учитывается самостоятельная работа учащихся по определенным темам.
Содержание методической системы обучения по данному курсу
Разработанный нами интерактивный комплекс посвящен очередной версии среды визуальной разработки приложений - Delphi 7. Мы стремились показать основные возможности системы Delphi как объектно-ориентированного языка программирования, научить работать с ней, создавать приложения для решения наиболее общих задач. В состав методической системы вошли:
интерактивный комплекс;
методическое пособие для учителя;
лабораторный практикум;
рабочая тетрадь для учащихся;
сетевая тестовая оболочка.
Методическое пособие содержит основные аспекты изучения данной темы, рекомендации по использованию интерактивного курса, готовые конспекты уроков (см. Приложение 1.).
В качестве средства контроля и закрепления знаний предлагается комплекс лабораторных практикумов. Это задания на исследование интерактивных моделей или составление собственных программ. Они позволяют оценить знания учащихся на конструктивном уровне. Для выполнения таких заданий ученик должен не только воспроизводить, но и понимать материал. Практикумы, включенные в состав курсов представляют собой пошаговые указания по выполнению практических работ в среде Delphi (см. Приложение 3).
Рабочая тетрадь представляет собой набор заданий по двум основным тематикам курса:
1.введение в ООП;
2.основные сведения языка Borland Delphi.
Рабочую тетрадь рекомендуется использовать на уроке для выполнения дополнительных практических заданий, а также как вариант домашнего задания (см. Приложение 2).
Сетевая тестовая оболочка состоит из двух частей:
клиент;
сервер.
Серверная часть устанавливается на компьютер учителя, а клиентская - на компьютеры учащихся. Для передачи или приема данных сначала следует запустить приложение-сервер и перевести его в режим ожидания соединения с клиентом. Далее следует запустить приложение-клиент и указать IP-адрес сервера и номер порта клиента (см. Приложение 3).
.2 ИЭОР как средство обучения ООП
Интерактивные электронные образовательные ресурсы (ИЭОР) в условиях информатизации образования
Возможности информационных и телекоммуникационных технологий резко возросли и расширились с появлением глобальной сети Интернет и ее проникновением во все сферы деятельности человека, к числу которых относится и сфера образования. Использование электронных средств обучения, относимых к ним электронных образовательных ресурсов (ЭОР) начинает заметно влиять на современное российское образование и культуру, создает условия для развития инновационных методов обучения. Быстрыми темпами происходит внедрение электронных средств в учебный процесс в общеобразовательной школе. В настоящее время невозможно назвать дисциплину, в обучении которой, так или иначе, не применялись бы электронные издания или ресурсы.
В то же время внедрение информационных и телекоммуникационных технологий в обучение большинству дисциплин порождает комплекс проблем, связанных с разработкой соответствующего программного обеспечения и содержательного наполнения электронных ресурсов, используемых в сфере образования.
Практика показывает, что современный учитель, активно используя информационные и телеко