Процесс антропогенеза
Информация - Биология
Другие материалы по предмету Биология
?й. Как у человека, так и у животных важную роль играет обучение методом проб и ошибок. Способы выражения и проявления эмоций у домашних и других животных, и в особенности у обезьяны, во многих отношениях можно сравнить с эмоциональным поведением человека. Не следует также недооценивать наличия во многих сообществах животных совместной деятельности и существования систем связи (передачи информации). В целом можно сказать, что в процессе эволюции поведения от низших животных к человеку главная тенденция состоит в переходе от сравнительно негибкой системы реакций, основанной на врожденных свойствах нервной системы и эндокринного аппарата, к все более сложному, преднамеренному и, в конечном счете, сознательному контролю за своими поступками. В рудиментарном виде такие свойственные человеку черты поведения мы находим у всех приматов.
. Орудия и ремесла
Изготовление орудий, подразумевающее способность заранее предвидеть результаты труда, планировать ход деятельности и требующее проявления высокой степени искусства и сноровки, осязательной, визуальной и двигательной координации, является исключительной особенностью человека. Для выживания гоминид особо важно было научиться мастерить множество различных приспособлений в поисках пищи - силков, ловушек и орудий охоты, а также строить примитивные жилища. Археологические находки показали, что первые гоминиды изготовляли Первые каменные орудия - грубо оббитые массивные гальки простой формы, типичные для олдуванской культуры. Судя по находкам в Южной Африке, вполне вероятно, что такие орудия использовались в качестве режущих инструментов. Переход от использования случайно найденных острых камней к обработке их с целью придания более совершенной формы может показаться в принципе мало отличающимся от попыток шимпанзе достать интересующий их предмет с помощью палок или ящиков, устанавливаемых друг на друга. В подобных действиях шимпанзе можно видеть зачатки того типа умственной деятельности, которую мы называем концептуальной. Под этим понимается способность определенным образом реагировать на изменение внешней обстановки и одновременно представлять себе другую возможную реакцию, для того чтобы планировать серию действий, из которых непосредственно осуществимо только первое (Хебб и Томсон). Сознательное изготовление орудий принципиально отличается от наблюдаемой у многих животных, например у бобров и птиц, строительной деятельности, которая хотя и служит определенной цели и включает обучение методом проб и ошибок, но основана в действительности на инстинктивном поведении. Несмотря на то, что целенаправленное создание орудий труда - отличительная особенность гоминид, зачатки его мы находим у некоторых человекообразных обезьян, о чем свидетельствуют наблюдения Колера, Хейса, Котса, Джеркеса, Кортленда и других.
У гоминид достигают наибольшего развития те области коры головного мозга, которые управляют деятельностью, связанной с изготовлением орудий труда, а именно моторные, осязательные, зрительные области и ассоциативные зоны. Тенденция к усложнению этих отделов мозга, как мы знаем, характерна для всех приматов. Ассоциативные зоны позволяют координировать информацию, поступающую от органов чувств и в первую очередь от хорошо развитых органов осязания и зрения, Благодаря такой координации стали возможными разнообразные моторные реакции, подготовленные древесным образом жизни гоминидных предков.
Уошбарн привел веские доводы в пользу того, что дальнейшему совершенствованию процессов, связанных с изготовлением орудий, спо-собствовал отбор. Он благоприятствовал гоминидам, имевшим соответственные задатки, а среди них - более одаренным индивидуумам. Следуя Уошбарну, можно было бы объяснить, почему у более ранних гоминид (Australopithecus) размер мозга был немногим больше, чем у современной гориллы, и лишь по мере совершенствования техники изготовления орудий возникли такие формы, как питекантроп с гораздо более крупным мозгом. Высокоэффективная техника изготовления орудий становилась фактором, имеющим наибольшую ценность для выживания и доминировавшим на более поздних стадиях эволюции гоминид.
. Способы передачи информации
Наличие более или менее развитой культуры зависит от способности к обучению и способности передавать навыки и знания другим. Это требуем и свою очередь определенной степени в связи индивидуумов в сообществе и существовании определенных способов передачи информации. У обезьян существуют уже довольно сложные общественные отношения. Известны постоянные семейные группы, куда входят взрослый самец, его супруга, близкие к нему самки и молодое потомство. В стаде постоянно существует четкая иерархия вожаков, но ее не так легко заметить, так как все члены стада держатся примерно на одинаковом расстоянии друг от друга. Существует довольно сложная система связи посредством жестов и мимики и в меньшей степени посредством звуковой сигнализации.
Несмотря на отсутствие речи, приматы способны к обучению, основанному на подражании. У детенышей обезьян развивается способность наблюдать поисковые разведочные манипуляции взрослых и повторять их движения. Способность к подражанию совершенствуется с возрастом. Вместе с тем подражательные реакции индивидуума начинают зависеть от общественного положения, которое он занимает в группе. Вожаки следят за поведением подчиненных и контролируют их поступки, тогда как п?/p>