Профессиональное самоопределение молодежи в современных условиях
Информация - Педагогика
Другие материалы по предмету Педагогика
ведения, а опыт повседневной жизни - в меняющихся условиях, которые и влияют на личность и изменения в обществе. Таким образом, через анализ ценностей можно увидеть изменения, происходящие в культуре личности в ответ на исторические и социальные перемены.
Нами было проведено исследование, в котором осуществлялся сопоставительный анализ ценностей современной молодежи и молодежи 70-х годов прошлого века. В качестве респондентов выступили старшие школьники (старший подростковый - ранний юношеский возраст) и взрослые 40 - 45 лет, чье взросление происходило в советский период (70-е годы). Респондентам был предложен ряд методик (тест Рокича, Четыре вопроса Н.Я.Болынуновой, МавМев! и др.), направленных на выявление системы значимых для человека ценностей. Причем взрослым дополнительно давалось задание ответить на вопросы предлагаемых методик так, как они, предположительно, ответили на них в 14 - 16 лет.
При использовании методики Рокича стандартный список терминальных ценностей был дополнен следующими: богатство, материальная обеспеченность, экономическая независимость, предприимчивость. Анализ данных позволил установить влияние новых социально-экономических и социокультурных условий на изменение характера ценностей индивида. Установлено, что в иерархии ценностей современной молодежи доминируют такие, как здоровье, семья, материальная обеспеченность, любовь, свобода, уверенность в себе, друзья. Среди средств достижения жизненных целей ведущими являются твердая воля, честность, независимость, предприимчивость, самоконтроль, образование. Эти данные свидетельствуют о появлении нового типа личности, характеризующейся индивидуалистической ориентацией на личностные и экономические ценности.
Сравнение с данными опросов, проводимых в 70-х годах прошлого века, позволяет утверждать, что изменения выразились, прежде всего, в усилении ориентации на себя (волевые качества, рациональность в поведении, стремление действовать самостоятельно) и снижении роли и значимости качеств, важных в контактах с другими людьми: чуткость, уважение, умение выслушать, понять.
профориентация молодежь ценность
Заключение
Можно сказать, что в ряду ценностей современной молодежи наблюдаются серьезные изменения, затрагивающие ключевые основы русского национального характера. Если сопоставить ретроспективно выделяемые ценности (взрослая выборка) и ценности, указываемые современными старшеклассниками, то можно обнаружить тенденцию, выявленную ранее: молодые отвергают прежние ценности: коллективизм, уважение традиций, равенство. Значимой ценностью не является также творчество, уникальность, изобретательность, неповторимость. Есть основания ожидать, что изменение ценностей может повлечь за собой и изменение политики, которая будет опираться на то, что востребовано массовой культурой. Значит, все большее значение в жизни будут иметь деньги и власть, которую они будут давать, значит, мир станет более жестким и жестоким. Что касается ценностей культуры и человека, то их значимость, видимо, будет падать. Будет происходить психологическая адаптация к миру конкуренции.
Изучение системы ценностей и ее трансформации в современной России является едва ли не самой важной проблемой отечественной этнической и кросс-культурной психологии, поскольку исследование в этом направлении может найти связь между прошлым и будущим. И если не исследовать этих процессов и не пытаться руководить ими, Россию, ее культуру можно потерять.
Вновь Россия на стыке. Есть в русском языке слово, характеризующее нынешнюю социокультурную и политическую ситуацию, - безвременье: Прошлое мрачно глядится в будущее, нет настоящего, жалкого нет Каков же масштаб времени, в котором развертывается настоящий кризис? Это является вопросом, не ответив на который мы останемся в неведении относительно смысла происходящих событий и лишим себя возможности поиска правильных решений.
Список литературы
1.Асов, А.И. Тайна Книги Велеса / А.И.Асов. - М., 2009.
2.Абульханова-Славская, К.А. Российский менталитет: вопросы теории и практики / К.А.Абульханова-Славская. - М.: Институтпсихологии РАН, 2007.
.Болыпунов, А.Я. Станет ли в России жить хорошо? / А.Я.Болыпунов. - М., 2008.
.Вьюнов, Ю.А. Слово о русских / Ю.А.Вьюнов. - М.: Икар, 2009.
.Нуркова, В.В. Совершенное продолжается: автобиографический портрет личности / В.В.Нуркова. - М., 2008.
.Франкл, В.Человек в поисках смысла / В.Франкл. - М., 2010.
.Гаджиева, Л. Муниципальная модель профильного обучения / Л.Гаджиева //Народное образование. - 2009. - №7.
.Махаева, О.А. Я выбираю профессию: комплексная программа активного профессионального самоопределения школьников / О.А.Махаева, Е.Е.Григорьева. - М., 2008.
.Пряжников, Н.С. Профориентационные игры: проблемные ситуации, задачи, карточные методики / Н.С.Пряжников. - М., 2011.
.Пряжников, Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение / Н.С.Пряжников. - М.; Воронеж, 2009.
.Пряжников, Н.С. Теория и практика профессионального самоопределения / Н.С.Пряжников. - М, 2009.
12.Соломин, И.Л. Современные методы психологической экспресс-диагностики и профессионального консультирования / И.Л.Соломин. - СПб, 2009..
13.Чуйкова, Т.С. Саморегуляция активности при преодолении человеком кризиса, связанного с потерей работы: автореф. дис. ... канд. психол. наук /Т.С.Чуйкова. - М., 2008.