Профессиональная ориентация старшеклассников
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
ольников, ознакомлению с миром профессий.
На основе анализа данных проблем и существующих программ была составлена программа по профориентации для старшеклассников.
Заключение
Социальная роль школы как ведущего учебно-воспитательного учреждения по формированию всесторонне развитого, готового к трудовой деятельности подрастающего поколения обуславливает ведущую позицию педагогических коллективов в едином многогранном процессе профессиональной ориентации, осуществляемой школой, семьей, всей общественностью. Учитель помогает школьникам осознать им склонности и способности, направляет развитие их профессиональных интересов. Он помогает родителям разобраться в трудности правильного выбора профессии их ребенком. Учитель должен уметь в зависимости от педагогической ситуации, от своих собственных возможностей, интересов и способностей школьников подобрать комплекс школьников подобрать комплекс педагогических средств, методов воздействия на личность, чтобы достичь цели профориентации, реализовать тот широкий круг задач подготовки молодежи к выбору профессии, которые призвана решать школа.
Поставленная в работе цель: выявить содержание профессиональной ориентации старшеклассников достигнута.
В теоретической части исследования изучены теоретические аспекты профессиональной ориентации старшеклассников, раскрыты особенности данного возраста, содержание, формы и методы профориентационной работы.
Эмпирическая часть показала, что, несмотря на то, что в школах ведется разнообразная работа по профориентации учащихся, она остается малоэффективной, и, одной из возможных причин может являться отсутствие единой программы профориентации, которая бы включала себя разнообразные по содержанию формы и методы профориентации.
Разработанная и предложенная программа по профориентации для старшеклассников направлена на изучение личностных особенностей школьников и формирование реалистического самовосприятия, ознакомление с миром профессий, с требованиями рынка труда и образовательных услуг, с правилами выбора профессии, самопрезентации и планирования карьеры.
Полученные результаты способствуют повышению эффективности профессиональной ориентации школьников, а также в возможности использования полученных результатов для разработки рекомендаций и в консультировании старшеклассников.
Дальнейшая работа может быть направлена на реализацию данной программы, на проверку ее эффективности.
Список использованной литературы
- Абрамова, Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова. - М.: Академия, 1999. 267 с.
- Божович, Л.И. Избранные психологические труды / Л.И. Божович. - М.: МПСИ /Воронеж: МОДЭК, 1995. 517 с.
- Божович, Л.И. Проблемы формирования личности / Л.И. Божович. Воронеж: Институт практической психологии, 1995. 184 с.
- Вилюнас, В.К. Психологические механизмы мотивации человека / В.К. Вилюнас. - М.: Изд-во МГУ, 1990. 288 с.
- Захаров, Н.Н. Профессиональная ориентация школьников / Н.Н. Захаров. - М.: Просвещение, 1989. 164 с.
- Кон, И.С. Психология юношеского возраста / И.С. Кон. - М.: Просвещение, 1979. 119 с.
- Кон И.С. Психология старшеклассника. - М.: Просвещение, 1980. 113 с.
- Кулагина, И.Ю. Возрастная психология / И.Ю. Кулагина. - М.: ТЦ Сфера, 2001. 464 с.
- Максимов, В.Г. Профессиональная ориентация школьников / В.Г. Максимов. Чебоксары: Школа, 1988. 301 с.
- Сафронова, Г.Я. Технический лицей новая форма профессиональной подготовки молодежи / Г.Я Сафронова, В.В. Темник // Методологические и теоретические проблемы всеобщей профессиональной подготовки молодежи. - 1991. - № 3 - С. 6977.
- Обухова, Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы / Л.Ф. Обухова М.: Тривола, 1995. 360 с.
- Павлютенков, Е.М. Формирование мотивов выбора профессии / Е.М. Павлютенков. Киев: Рад. школа, 1980. 143 с.
- Райгородский, Д.Я. Практикум по психодиагностике / Д.Я. Райгородский. Самара: Бахрах-М, 2007. 667 с.
- Петровский, А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. / А.В. Петровский. М.: Политиздат, 1982. 255 с.
- Пряжников, Н.С. Активизирующие опросники профессионального и личностного самоопределения/Н.С. Пряжников. - М.: Издательство “Институт практической психологии”, 1997.-80 с.
- Пряжников, Н.С. Игровые профориентационные упражнения / Н.С. Пряжников . - М.: Издательство “Институт практической психологии”, 1997.-56 с.
- Дубровина, И.В. Практическая психология образования / И.В. Дубровина. СПб.: Питер, 1998. 219 с.
- Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс. - СПб.: Питер, 2000. 269 с.
- Реан, А.А. Социальная педагогическая психология / А.А. Реан, Я П. Коломинский. СПб.: Питер, 2001. 416 с.
- Саруханов, Э.Р. Проблемы управления профессиональной ориентацией / Э.Р. Саруханов. Л.: Ленинград, 1991. 274 с.
- Дубровина, И.В.Формирование личности старшеклассника / И.В. Дубровина. М.: Педагогика, 1989. 169 с.
- Чернявская, А.П. Психологическое консультирование по профессиональной ориентации / А.П. Чернявская. - М.: Владос-Пресс, 2001. 96 с.
- Чирков, В.И. Мотивация учебной деятельности / В.И. Чирков. Ярославль: ЯрГУ, 1991. 173 с.
- Чистякова, С.Н. Профессиональное самоопределение и профессиональная карьера молодежи / С. Н. Чистякова. - М.: Просвещение, 1997. 284 с.
- Шавир, Л.Ф. Психология профессионального самоопределения в ранней юности / Л.Ф. Шавир. М.: Педагогика, 1980. 99 с.
- www.redline.ru/education.old/rubricator
- www.infomost.ru/pmuz/number
Приложение 1
Анкета по профессиональному самоопределению