Профессионализм социального работника как условие эффективной деятельности социальных служб
Дипломная работа - Социология
Другие дипломы по предмету Социология
°ть вывод о том, что наша гипотеза частично подтвердилась.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! (22слайд)
Департамент образования Вологодской области
ГОУ СПО Тотемский педагогический колледж
профессионализм социального работника как условие эффективной деятельности социальных служб
Выпускная квалификационная работа
специальность 040101 Социальная работа
(заочная форма обучения)
Тотьма 2009
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава I. Эффективность социальной работы как результат деятельности профессиональных кадров по социальной работе
- Профессионализм и профессиональная компетентность специалиста по социальной работе
- Эффективность деятельности социальных служб
- Подготовка профессиональных кадров по социальной работе в Российской Федерации
Глава II. Изучение профессионализма в социальной работе
2.1. Организация и проведение исследования
2.2. Анализ результатов и выводы
Заключение
Список литературы
Приложения
ВВЕДЕНИЕ
Специфика современной социальной работы требует высокого уровня профессионализма, который формируется посредством профессиональной подготовки специалистов в данной области практической деятельности.
Профессионализм конкретного работника является результатом его самореализации в ходе длительного процесса профессионального становления, для которого характерны индивидуальное своеобразие и уникальность условий протекания.
Профессиональное становление специалиста по социальной работе
это целостный и непрерывный процесс развития практической, образовательной и исследовательской деятельности личности в области социальной работы, ориентированный на формирование у человека профессиональных знаний, умений, навыков и личностных качеств, адекватных квалификационным и этическим стандартам профессии. В основу данного процесса может быть положен интегральный методологический подход в русле теории социальных изменений. Профессиональное становление специалиста является составной частью профессионализации длительного макропроцесса, посредством которого общество и человек формируют представление о конкретном виде занятий как о профессии.
Профессионализация социальной работы предполагает наличие особой профессиональной группы, формирование которой в России только начинается, поскольку институционализация любой профессии в обществе тесно связана с созданием соответствующей системы профессиональной подготовки.
В настоящее время наблюдается острый дефицит квалифицированных кадров в области социальной работы практически во всех регионах страны. Такое положение со специальным образованием является характерным для кадрового состава практически всех российских социальных служб, хотя в последние годы заметно увеличилось количество высших учебных заведений, предлагающих обучение по различным специальностям социальной сферы. Вместе с тем формирование корпуса социальных работников высокой квалификации в объеме, необходимом для эффективного осуществления социальной работы, дело многих десятилетий.
Говоря о специалистах социальной сферы необходимо, помнить, что в ходе своей деятельности они постоянно взаимодействуют с социумом, воздействуют на него для достижения оптимальных условий жизнедеятельности клиентов. В связи с этим возникает необходимость изучить особенности профессиональной деятельности социальных работников. Эффективность социальной работы в первую очередь зависит от результатов деятельности кадров социальной работы людей, выполняющих должностные задачи в системе органов и учреждений социальной работы и наделенных соответствующими полномочиями, правами и ответственностью. Среди показателей эффективности деятельности конкретного субъекта социальной работы важное место занимает его удовлетворенность деятельностью, адекватная самооценка, создание условий для саморазвития.
Эффективность социальной работы рассмотрена в трудах Фирсова М.В., Жукова В.И., Топчего Л.В. и др. Профессиональная деятельность социального работника изучалась в работах Холостовой Е. И., Ляшенко А.И., Фирсовым М.В. и другими авторами.
Основными понятиями в данной главе выступают профессионализм, профессиональная компетентность, рассматриваемые в разных аспектах: психологическом (Ананьев Б.Г., Бодалев А.А., Давыдов В.В., Брушлинский А.В., Зинченко В.П., Климов Е.А., Леонтьев А.Н., Ломов Б.Ф., Мерлин B.C., Рубинштейн С.Л. и др.); акмеологическом (Деркач А.А., Зазыкин В.Г., Кузьмина Н.В., Ситников А.П. и др.); социально-психологическом (Абульханова-Славская К.А., Андреева Г.М., Асмолов А.Г., Базаров Т.Ю., Донцов А.И., Жуков Ю.М., Парыгин Б.Д., Петровская Л.А., Поршнев Б.Ф., и др.).
В плане научного рассмотрения проблема профессионализма специалистов различных категорий нашла свое отражение в ряде исследований отечественных психологов. Так имеется значительное число работ, посвященных теоретической разработке проблемы профессионализма человека: ее месту и роли в общем развитии человека, обоснованию ее сущности, содержания социальных механизмов регулирования данных процессов со стороны общества, а также разработке и обоснованию этапов и категорий профессионализма. К их числу относятся работы Зеер А.В, Клим?/p>