Проект как средство развития личности в начальной школе
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?das iezimes: skoleni patstavigi izvelas projekta temu, patstavigi mekle informacijas avotus un materialus, skolens noforme sava darba rezultatus, projektu izstrada noteikta laika perioda, skolotajs pilda tikai padomdeveja funkciju.
PAR GRUPU JEB KOLEKTIVIEM PROJEKTIEM sauc tadus projektus, kurus kopigi isteno vismaz divi dalibnieki.
INTEGRETI ILGLAICIGI PROJEKTI. Ka jau nosaukums liecina, integretu ilglaicigu projektu darbs norit ilgi un integreti, proti, projekta darbu caurvij starpprieksmetu saikne un taja mijas individuala un grupu darba forma. Visbiezak tie ir skolas darba pilnveidosanas projekti, ka ari lieli integreti macibu didaktiskie projekti, piemeram, skoleni skolotaju un ekspertu vadiba izstradata jaunas saskanotas macibu programmas vairakos macibu prieksmetos.[16,10, 25]
Skolotajus biezi uztrauc tas, ka projektu darba laika klase bus troksnainaka neka tradicionalo darba formu laika un ka tas varetu traucet ierasto skolas kartibu. Reali projektu darbam nevajadzetu but ipasi troksnainam. Lielu darba laika dalu skoleni pavada lasot, zimejot, rakstot, limejot. Problemas butiba nav troksnis, bet gan bazas, ka sada veida darbibu skolotajs nespes kontrolet. Projekta darbs prasa citada veida kontroli, neka tas tradicionali ir pierasts. Projektu darbs ir sarezgitaks neka citi darba veidi. Tas prasa no skolotaja ipasu sagatavosanos un klases darbibas vadisanas prasmes.Tas prasa izpratni par to, kas ir patiesais macibu merkis skola zinasanas ka pasmerkis vai personiba, kas zina un prot zinasanas iegut un likt lieta patstavigi. Projektu darbs rosina sadas attieksmes veidosanos un ir viens no faktoriem, kas veicina skolenu radoso darbibu.
Projektu darbs ir laikietilpigs. Projektu darbu ne vienmer vajag veikt macibu stundu laika. Ja tas ir grupu darbs, tad lielaka dala japadara klase, bet katrs grupas dalibnieks savu individualo darba dalu padara majas.
Kopsavilkums
Projektu darba butiba ir ta, ka sads darba veids ir virzits uz macisanas pieredzes kvalitati, nevis uz kvantitati. Projektu darbs dod iespeju realizet bagatigu macibu pieredzi: kustiba, sadarbiba un galvenais iesaistisanas prasme un lidzdaliba. Pozitiva motivacija, kas parasti verojama projektu darba procesa, ietekme skolenu attieksmi pret prieksmetu un macibam vispar.
Reizem skolotajus satrauc tas, ka bez vinu stingras kontroles vajakie skoleni nespes tikt gala ar uzdevumu. Jaatzime, ka ne visi skoleni velas patstavigu skolotaja klatbutni un vadibu. Veicinot spejigako skolenu patstavibu, skolotajs iegust laiku darbam ar skoleniem, kuriem tas ir nepieciesams.
Projektu darbu skola var definet ka vienu no macisanas veidiem vai ari ka ipasa veida macibu darbu, kura izstradasanai nepieciesams noteikts laika posms, lai iegutu konkretu rezultatu.
4.Projektu metodes pielietojums macibu un audzinasanas darba Jekabpils 2. vidusskola
No 1998. gada Jekabpils 2.vidusskola tiek organizeta projektu nedela. Saja gada projektu darbs sakumskola notiek tris dienas, 1999. gada vienas nedelas garuma, 2000. gada darbs notiek divejadi: divas dienas pec rudens brivdienam un tris dienas pec pavasara brivdienam.
Musu skola ir mazakumtautibu skola. Tadel skoleni var sadarboties ar latviesu valodas skolotajiem. Projektu darbs prasa savlaicigu un rupigi pardomatu sagatavosanos. Musu sakumskolas skolenu projektiem tematus izvelejas un ieteica klasu audzinatajas, konsultejoties ar sakumskolas macibu dalas vaditaju.
Pieredze rada, ka projekta darbs nav metode tikai labakajiem skoleniem, tas ir darbs jebkura limena skoleniem. Redzams, ka projekts ir laiks, kad macibu procesa var iesaistit pasu skolenu, lai tam dotu un no vina varetu prasit nevis faktu zinasanas vien, bet ari prasmi nepieciesamos faktus sameklet, apstradat, ka ari prasmi informet par saviem atklajumiem un secinajumiem citus.
Ta ka projektu nedelas organizesana sakumskola ir apjomigs darbs, kura ir savstarpeji saistiti gan temas izvele, gan projektu norisei ilgums un kalendarais planojums, tad uzsakt gatavoties projektu nedelai velams jau macibu gada sakuma. Projektu darbu tematika varetu but saistita ar dabu, cilvekiem, makslu, kulturu, vesturi, u. tml. Projektu darbu skola var definet ka vienu no macisanas veidiem vai ari ka ipasa veida macibu darbu.
Jekabpils 2. vidusskola
RIKOJUMS
Nr. 1-12/8.
Par projektu vaditajiem
Pamatojoties uz Izglitibas un zinatnes ministrijas rikojumu Nr.282. no 09.05.2001., noteikt projektu nedelu no 11.02.2001. lidz 15.02.2002.
Par projektu vaditajiem noteikt 2.- 9.klasu audzinatajus, bet 10.-12.klases skolotajus ( 14 uzvardi).
Par grupas vai individualo projektu vaditajiem noteikt skolotajus ( 7 uzvardi).
Skolas direktors: A. Deinis
4.1. Projekts тАЮMans novadsтАЭ
Problemas aktualitate.
Daudzu gadu pieredze darba mazakumtautibu skoleniem Jekabpils 2. vidusskola liecina, ka siem berniem un jauniesiem ir loti vajas zinasanas par savu pilsetu, vini nejutas piederigi savai pilsetai.
Anketesana noskaidrojam, ka 127 no aptaujatajiem 365 Jekabpils 2. vidusskolas skoleniem nezina savas pilsetas ieverojamakas vietas un pat nav bijusi savas pilsetas Krustpils dala. 365 skoleni labprat papildinatu zinasanas sava novada kulturvesture un 170 izteica velesanos pasiem izstradat turisma marsrutus un darboties par gidiem.
Sis projekts butu logisks turpinajums 1999. gada realizetajam PHARE Credo projektam тАЮTurisms SelijaтАЭ.Turklat Jekabpili ir loti nepieciesami gidu pakalpojumi.
Augstak mineto apstaklu del projekta ietvaros tiek apmaciti mazakumtautibu skolu audzekni konkretu turisma marsrutu izstradei un gidu pakalpojumu sniegsanai, vienlaikus palidzot viniem apzinaties savu identitati, novada kulturvidi un integrejot vinus sabiedriba.
Projekts тАЮMans novadsтАЭ.
Projekta merki:
Turisma marsrutu izstradasana pa Jekabpils pilsetu un Selijas novadu.
Gidu sagatavosana turisma marsrutiem pa Jekabpils pilsetu un Selijas novadu.
Mazakumtautibu skolu audzeknu integracija sabiedriba, sekmejot vinu identitates apzinasanos un bagatinot zinasanas par sava novada kulturvidi.
Projekta darba plans:
Junijs Projekta тАЮMans novadsтАЭ sagatavosana :
Anketu sastadisana, sagatavosana.
Anketesana, lai noskaidrotu skolenu zinasanas par savu pilsetu un novadu.
Anketu apkoposana, secinajumu izpilde.
Sarunas ar iespejamiem partneriem.
Atbalsta meklejumi.
Projekta noformesana.
Julijs Darba grupas tiksanas.
Darbibas planosana projekta ietvaros.
Tiksanas ar novadpetnieku Arvidu Ozolinu (diskusijas).
Tiksanas ar rakstnieci Luciju Kuzani (lekcija par Selijas novada kulturvesturi).
Tiksanas ar novadpetnieku Jazepu Vuskanu (diskusijas par novada svetvietam).
Augusts Darba planosana gidu apmacibai:
Anketu sastadisana, sagatavosana.
Anketesana, lai noskaidrotu skolenu intereses un velmes turisma joma.
Anketu apkoposana. Secinajumu izpildisana.
Marsrutu shemas teoretiska izveidosana.
Darbs ar literaturu.
Septembris. Marsruta novertesana daba:
1. Objektu apskate, secinajumu izpildisana.
Oktobris. Gidu praktiska sagatavosana:
Latvijas Turisma gidu asociacijas apmacibas programma.
Novembris. Marsrutu un gidu praktiska parbaude:
Izmeginajuma ekskursijas pa sagatavotiem marsrutiem.
Marsrutu vizuala materiala apkoposana un noformesana:
Fotoalbumi un marsrutu shemas.
Projekta dalibnieku tiksanas paveikta darba izvertesana.
Projekta rezultati:
Izveidoti 4 turisma marsruti (ar marsrutu shemam un fotoatteliem):
тАЮMana pilseta JekabpilsтАЭ (videokasete pielikuma)
тАЮJekabpils sakralas vietasтАЭ.
J.Jaunsudrabina dzives un darba vietas Selijas novadaтАЭ.
Savakt materialus un informacijas bazes par attiecigajiem turisma marsrutiem.
Tiesi sagatavoti 15 gidi konkretiem marsrutiem, projekta iesaistitie mazakumtautibu skoleni bus ieguveji integracija apzinasies sevi ka piederigus Latvijas tautai, iepazisties ar novada kulturvidi, bagatinas savu latviesu valodas prasmi un prasmi brivi kontakteties ar cilvekiem.
Projekta rezultata sagatavotie gidi vares apmacit citu klasu un skolu intersentus saja joma.
Pati piedalijos saja projekta, sanemu gida apliecibu. Zinasanas par pilsetu izmantoju sava darba.
4.2. Zinatniski petnieciskie darbi (10.-12. kl.)
Tradicionali tiek uzskatits, ka zinatniska un radosa darba centri ir augstskolas. Tacu, mainoties valsts izglitibas politikai, par galveno merki klust apstaklu radisana brivas, motivetas un radosas personibas attistibas dazadu izglitibas posmu un pedagogiska procesa visas jomas, ipasi izcelot prasmju un iemanu izkopsanas prioritati.Sa merka realizesana visparizglitojosa skola produktivas ir dazadas interaktivas metodes, ka ari panemieni patstavigas izzinas darbibas un petniecisko iemanu kopsanai un pilnveidei.
Kaut ari pedagogiskaja p
Copyright © 2008-2014 geum.ru рубрикатор по предметам рубрикатор по типам работ пользовательское соглашение