Проект как средство развития личности в начальной школе
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
u no pasa sakuma sekotu katra berna visparejai attistibai.
Musdienu pedagogija tiek orienteta uz izpetes pieeju macibu un audzinasanas darba. Skolotajs sava darbiba pieversas ne tikai arejiem raditajiem prasme risinat uzdevumus, pareizrakstibas likumu zinasana, bet ari skolena visparejas attistibas limenim garigais, tikumiskais, fiziskais.
Eksperimentu laika projektu nedelas var noverot, ka attistas socialas prasmes: stradat grupas, patstavigi meklet atbildes uz jautajumiem, sadarboties ar citiem, stradat radosi.
Skolotajam projektu darba ir iniciatora un konsultanta loma.
Projektu laika bernam japierod, ka nekas nenak viegli, ka piepule ir nepieciesama, tikai kartigs darbs un pacietiba vainagojas panakumiem.
Mes skolotaji nedrikstam aizmirst vienu: personiba ir persona, ko raksturo neatkartojumu ipasibu kopums, kas nosaka personas izturesanos, attieksmi un izpauzas aktiva, apziniga darbiba. Ar katru gadu berna personiba ar vien vairak formejas un attistas. Skolas projektu nedelam jasekme harmonisku un specigu personibu veidosanas.
Projekta metodi izveli nosaka problema, kura prasa risinajumu, vai radusies vajadziba uzzinat atbildes uz teoretiskiem vai praktiskiem jautajumiem. Kad problema noskaidrota, notiek faktu vaksana, lai noteiktu, kas par so problemu jau zinams. Tad tiek izvirzita hipoteze ka pirmais meginajums atbildet uz jautajumu.
Projektu darbs ir motivets darbs, brivi radoss darbs, lidz ar to kvalitativaks neka uzspiests un negribets darbs.
Projektu klasifikaciju nosaka to saturs, dalibnieku skaits, veicamie uzdevumi, vai sagaidamais rezultats.
Skoleniem interesanti ir projekti, kuros tiek petitas vietejas problemas (skola, klase, pilseta) un ir iespeja meklet to risinajumus.
Cetru gadu personigais darbs parada, ka projekts ir ne tikai macibu darba metode, bet ari personibas attistibas lidzeklis.
Izmantojama literatura
1. Albrehta Dz. Petisanas metodes pedagogija. Riga, macibu gramata 1998. 104 lpp.
2. Alijevs R. Skola radosajiem. RaKa, 1998. 80 lpp.
3. Bazovica L. Personibas un tas veidosanas skolas gados. R., Zvaigzne, 1975. 324 lpp.
4. Batna V. Rosinat berna ieksejo pasaule. RaKa, 2001.
5. Baranova S. Pedagogija. Riga, Zvaigzne, 1979.
6. Berzina L. pieminas fonds. RaKa, 2001.
7. Bogoslovska V. Kovalova A. redakcija Vispariga psihologija. Riga, Zvaigzne, 1978.
8. Berliners D. Pedagogiska psihologija. R., Zvaigzne ABC, 1999.
9. Baldins A. Razeva A. Klases audzinataja darbs skolenu personibas izpete. Petergailis, 2001.
10. Dzeims P. Luiss Projektu vadisanas pamati.PUSE plus, 1997. 89 lpp.
11. Gudjons H. Pedagogijas pamatatzinas. R.: Zvaigzne ABC, 1998.
12. Karpova A. Personiba. Teorijas un to raditaji. Zvaigzne ABC, 1998.
13. Kairova I. Tikumiskas audzinasanas abece. Riga, Zvaigzne, 1978.
14. Kardeks A. Mediju gramata. Atvars S, 1999. 80 lpp.
15. Laiviniece D. Valodas metodikas didaktiskie jautajumi. RaKa, 2000. 156 lpp.
16. Lapina L. Rudina V. Projektu metode skola 1.-12. klase. Zvaigzne ABC, 1999. 87 lpp.
17. Liepina L. Vai projekts var palidzet macities? Skolotajs 5(29)2001. 74. lpp.
18. Olina Z. Mana projektu rokas gramata. Riga, 2001. 34 lpp.
19. Priedite A. Silina B. Projekta darbs skola. LVAVP, UNDP, 1998. 50 lpp.
20. Prindule L. Bernu psihiska attistibas likumsakaribas un periodizacija. Liepaja, LPI,1992.
21. Puskarevs I. Attistibas psihologija. RaKa, 2001. 87 lpp.
22. Skujina V. Pedagogijas terminu skaidrosa vardnica. R., Zvaigzne ABC, 2000.
23. Sumovska I. Labas audzinasanas ABC. Riga, Liesma 1978. 94 lp.
24. Smite A. Lomu maina parmainas izglitiba. Skolotajs 97/2 17. lpp.
25. Tunne I. Vai esam pamanijusi parmainas sakumskolas berna psihe? Skolotajs 1/2000 10. lpp.
26. Vourinens R. Psihologijas pamati. Zvaigzne ABC, 1999.
27. Voikova T. Pedagogija. Riga, Zvaigzne ABC, 1997.
28. Voterhauz F. Klasvadiba. Zvaigzne, ABC, 1999. 102 lpp.
29. Vanaga A. Skolenu zinatniski petnieciskais darbs 10. 12. klasei. Zvaigzne,ABC, 1999.
80. lpp.
30. Zukovs L. Pedagogijas vesture. RaKa, 1999.
31. Zusane A. Komenska idejas Latvija. RaKa, 2000. 145 lpp.
32. Projektu laiks, informativi metodisks materials. RaKa, 1998. 126 lpp.
33. Izglitibas likums. Riga, 1999.
34. Psihologija vidusskolai. Zvaigzne, ABC, 1999. 248 lpp.
35. Konvencija par berna tiesibam. Latvijas organizacija Glabiet bernus. Riga fonds, Mantojums,
1995.
36. Rubana I. Macities darot. RaKa, 2000. 236 lpp.
37. Levs Vigotskis, Zans Piaze un musdienu psihologija. Materialu krajums. RaKa,1998.
147 lpp.
38. Антропова М.В. Работоспособность учащихся и её динамика в процессе учебной и
трудовой деятельности. М., 1968.
39. Асеева В.Г. Мотивация поведения и формирования личности. М., 1976.
40. Бодалев А.А. Личность и общение. М., 1983.
41. Захарова А. В. Исследование самооценки младшего школьника в учебной
деятельности// Вопросы психологии. 1980. - № 4.
42. Никольская И. Уроки психологии в начальной школе. С.-Петербург Рига, 1997.
43. Кулагин И.Ю. Психологический справочник учителя. М., 1998.
44. Atkinson J., Rayon J. Personality, motivation and achievement. Washington, London, 1978.
45. Humans O. C. Social Behaviors . Its elementary forms. Harcourt. Brace. World. 1961.
Copyright © 2008-2014 geum.ru рубрикатор по предметам рубрикатор по типам работ пользовательское соглашение