Программное обеспечение кабинета вычислительной техники
Информация - Компьютеры, программирование
Другие материалы по предмету Компьютеры, программирование
?и последовательного или параллельного портов связи, добавить на пустующих панельках несколько микросхем памяти, вставить в плату сопроцессор, переставить в другое положение DIP - переключатели, поменять с помощью отвертки блоки, воткнуть или вынуть плату расширения из слота системной шины. В результате буквально за несколько минут всякий мог, не располагая глубокими знаниями и сложным инструментом, построить из готовых компонентов совершенно новую персональную компьютерную систему с необходимыми техническими параметрами.
1.2 Основные части компьютера
Вообще - то, самый первый персональный компьютер создали инженеры американской фирмы Xerox. Именно той самой фирмы, которая подарила миру копировальный аппарат, известный у нас под именем "ксерокс". Это, оставшееся почти незамеченным, историческое событие произошло в исследовательском центре фирмы Xerox PARC (Palo - Alto Research Center) в Пало - Альто, в Калифорнии.
Уже на первых персоналках Xerox двадцать лет назад применялся графический интерфейс, очень похожий на современную графическую среду Windows.
С тех пор прошло немало времени, и сейчас диапазон конструктивных решений персональных компьютеров очень широк. Но несмотря на внешние конструктивные различия (от напольных башен до карманных моделей), все компьютеры очень похожи друг на друга.
Другими словами, если "анатомия" компьютеров различна, то их "физиология" практически идентична.
Современный персональный компьютер включает следующие устройства:
процессор, выполняющий управление компьютером, вычисления;
клавиатуру, позволяющую вводить символы в компьютер;
монитор (дисплей) для изображения текстовой и графической информации;
накопители (дисководы) на гибких магнитных дисках (дискетах), используемые для чтения и записи информации;
накопитель на жестком магнитном диске (винчестер), предназначенный для записи и чтения информации;
К системному блоку персонального компьютера можно подключать различные устройства ввода-вывода информации, расширяя тем самым его функциональные возможности. Многие устройства подсоединяются через специальные гнезда (разъемы), находящиеся обычно на задней панели системного блока компьютера. Кроме монитора и клавиатуры, такими устройствами являются:
принтер - для вывода на печать текстовой и графической информации;
мышь - устройство, облегчающее ввод информации в компьютер;
джойстик - манипулятор в виде укрепленной на шарнире ручки с кнопкой, употребляется в основном для компьютерных игр;
а также другие устройства:
плоттер - подключается к компьютеру для вывода рисунков и другой графической информации на бумагу;
графопостроитель - подключается для вывода чертежей на бумагу;
сканер - устройство для считывания графической и текстовой информации в компьютер. Сканеры могут распознавать шрифты букв, что дает возможность быстро вводить напечатанный (а иногда и рукописный) текст в компьютер;
стример - устройство для быстрого сохранения всей информации, находящейся на жестком диске. Стример записывает информацию на кассеты с магнитной лентой. Обыкновенная емкость стримера 60 Мбайт;
сетевой адаптер - дает возможность подключать компьютер в локальную сеть. При этом пользователь может получать доступ к данным, находящимся в других компьютерах.
II. Средства обучения информатики и организация работы в кабинете информатики
.1 Кабинет вычислительной техники и программное обеспечение
В систему средств обучения наряду с учебниками, учебными и методическими материалами и программным обеспечением для компьютеров входят и сами компьютеры, образующие единую комплексную среду, которая и позволяет учителю достигать поставленных целей обучения. Вот перечень основных компонентов рекомендуемой системы средств обучения информатике в школе:
программно-методическое обеспечение курса информатики, включающее как программные средства для поддержки преподавания, так и инструментальные программные средства (ИПС), обеспечивающие учителю возможность управления учебным процессом, автоматизацию контроля учебной деятельности, разработки программных средств (или их фрагментов) учебного назначения для конкретных педагогических целей;
объектно-ориентированные программные системы, обеспечивающие формирование культуры учебной деятельности, в основе которых лежит определенная модель объектного мира пользователя (например, текстовый редактор, база данных, электронные таблицы, различные графические системы);
учебное, демонстрационное оборудование, сопрягаемое с ПЭВМ (имеются в виду средства обучения, функционирующие на базе информационных технологий, компенсирующие или амортизирующие отсутствие предметной среды и обеспечивающие предметность деятельности, ее практическую направленность, например, учебные роботы, управляемые ЭВМ, электронные конструкторы, модели для демонстрации принципов работы ЭВМ, ее частей, устройств);
средства телекоммуникаций, обеспечивающие доступность ин формации для обучаемых, вовлеченность их в учебное взаимодействие, богатое интеллектуальными возможностями и разнообразием видов использование ресурсов Всемирной информационной сети.
Любопытно заметить, что, по мнению великого философа, средство выше, чем конечные цели внешней целесообразности; плуг нечто более достойное нежели непосредств?/p>